超重

超重 —— 视重 实重 ， a向上 物体加速上升或减速下降 (a≠0) Fmg=ma F=F′ FNmg=ma FN=FN′ 物体加速下降或减速上升 (a≠0) F`=F=m(ga) FN`=FN=m(ga) F mg a F’ FN mg FN’ a 失重 —— 视重 实重 ， a向下 mgF=ma F=F′ mgFN=ma FN=FN′ 超重时 视重 F`=F=m(g+a) 失重时 视重

减速上升 ,站在升降机里质量是50kg的人对升降机地板的压力是多大 ? (g=10m/s ) 2 2 弹簧秤的秤钩上挂一个重4kg的物体在下列情况时 ,弹簧的读数是多少 ? (1)以 2m/s 的加速度竖直加速下降 . (2)从静止开始释放 .(g=10m/s )

a＝（ 5 ＋ 5 ） N＝ F′ t＝ ＞ mg＝ （定量分析）． 对于上述四个具有代表性的分析过程，教师如何点评对学生最有帮助，能收到最好的教学效果，值得思考．课堂上教师不妨引导学生进行讨论，倾听学生的不同想法，达到更大范围、更深程度暴露学生认知中存在的问题．在此基础上，教师进行必要点拔、穿针引线，让存在于学生中的问题靠学生自身努力加以解决，这是解决问题最有效的办法，它不仅解决了这个问题

2）再结合公式 tVoVta  ，就可以推导出加速度的单位：米每二次方秒。 3）如果再选定质量的单位千克，利用公式 F＝ ma就可以推导出力的单位是牛。 （ 4）基本单位和到单位一起构成了单位制。 （ 5）学生阅读课文，归纳得到力学中的三个基本单位。 a：长度的单位 —— 米； b：时间的单位 —— 秒； c：质量的单位 —— 千克。 （ 6）巩固训练： 现有下列物理量或单位，按下面的要求填空

的伸长为△ x，弹簧对物体有水平向右的拉力，求：升降机怎样 运动时，物体才能被弹簧拉动 ? 【例四】如图所示，一根轻质弹簧上端固定，下端挂一质量为 m0的平盘，盘中有一物体，质量为 m。 当盘静止时，弹簧的长度比其自然长度伸长 L，今向下拉盘使弹簧再伸长△ L后停止，然后松手放开。 设弹簧总处在弹性限度以内，则刚松开手时盘对物体的支持力等于 ( ) A．（ 1+ LL ） mg B．（ 1+

度 a加速下降 ② 升降机以加速度 a减速上升 解：① 加速下降时 以人为研究对象， 由牛顿第二定律 F合 =ma，有： MgF=ma 得： F=mgma 由牛顿第三定律知： F′=F= mg ma 即测力计示数为 F视 = mgma ② 减速下降时 我们把视重小于物重的现象称为失重现象 理论分析 二 、失重 ： 视重小于物重 在什么情况下产生失重现象呢。 学生分析： 加速下降 F视

体所受重力现象 即：视重 实重 失重 ：物体对支持物压力或对悬绳的拉 力小于物体所受重力现象。 即：视重 实重 (2) 超重和失重产生的条件 （ 18分钟） ① 实验分析 上升 下降 启动阶段 停止阶段 启动阶段 停止阶段 V的方向 ↑ ↑ ↓ ↓ a的方向 ↑ ↓ ↓ ↑ 现象 超重 失重 失重 超重 结论： a向上 → 超重 a向下 → 失重 ② 理论分析 对人受力分析：人受重力和支持力

件： 物体具有向 上 的加速度（向上加速或向下减速） 超重的实质： 压力或拉力大于重力，但物体本身重力不变。 物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） 小于 物体 所受的重力，这种情况称为 失重 现象 产生失重的条件： 物体具有向 下 的加速度（向下加速或向上减速） 失重的实质： 压力或拉力小于重力，但物体本身重力不变。 课堂练习 D 一个质量为 50kg的人在电梯中用体重计称体重，当电梯

分析 以人为研究对象，受到竖直向下的重力 G， 竖直向上的支持力 F。 G F （ 1）匀速上升时，加速度 a=0 根据牛顿第二定律有 FG=ma 故 F=mg =50 10N =500N 由牛顿第三定律可知：体重计的示数为 500N （ 2）以加速度 a=4m/s2加速上升时 根据牛顿第二定律有 FG=ma 故 F=m(g+a) =50 (10

∵ F合 =FN－Ｇ＝－ ma ∴ FN=G－ ma 又 ∵ FN与 FN′是一对作用力与反作用力 ∴ FN= FN′ ∴ FN′ =G － ma Ｇ Ｆ N a *如果电梯以加速度 a向下做匀加速直线运动，则重物对台秤的压力 FN′为多少。 从上面结论可知 ： FN′≤G 我们发觉由台秤所测的值大于重物的实际质量；这种现象称为失重 所以，由上述可知： １．当加速度 a竖直向上时，为超重状态；