乘法

为＿＿＿数； 正数乘负数积为＿＿＿数； 负数乘负数积为＿＿＿数； 乘积的绝对值等于各乘数绝对值的＿＿＿． 正 正 负 负 积 综合如下 ： （ 1） 2 3=6 （ 2）（ 2） 3= 6 （ 3） 2 （ 3） = 6 （ 4）（ 2） （ 3） =6 （ 5） 被乘数或乘数为 0时，结果是 0 有理数乘法法则 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。 任何数同 0相乘，都得 0。 练习

n m na b a b   ； ③ 2 3 2 3( 0 .5 0 .2 ) ( 0 .5 0 .2 )a b a b  ； 2 3 2 3( 0 .5 0 .2 ) ( 0 .5 0 .2 )a b a b  ； ④ ( )( )x y z x y z    ； ( 3 2 1) ( 3 1 2 )x y x y   ； ( )( )b c a a

： 12 除以 3 等于几，你是怎样算的。 小组商讨，求出商。 可以动手分一分，在本上写一写。 1：我是想， 1 只猴分 3 个， 2 只猴分 6 个， 3 只猴 分 9 个， 4 只猴 12个，所以 12247。 3=4。 列式： 3+3+3+3=12 正好分完。 4 个 c.：学生 2：第一只分 3 个， 12 — 3＝ 9；第二只分 3 个， 9— 3＝ 6；第三只分 3 个， 6— 3＝

3+3=6 乘法： 2 3=6 或 3 2=6 2 3=6 或 3 2=6 3 个 4 4 个 3 加法： 4+4+4=12 3+3+3+3=12 乘法： 4 3=12 或 3 4=12 4 3=12 或 3 4=12 4 个 5 5 个 4 加法： 5+5+5+5=20 4+4+4+4+4=20 乘法： 5 4=20 或 4 5=20 5 4=20 或 4 5=20 （板书）

应该写多少个了呢。 （ 11 个）那我们一起来数一数看我写的够吗。 生 ： 数 1 个， 2 个， 3 个„„ 师：那我在下面写上（板书 ： 11 个 3 相加） 二、导入新课，探索新知 师 ： 还有没有同数比他摆的还多呢 / 生。 我摆了 14 个。 师 ： 你也很能干，能如果我给你更多的时间呢，那你会摆出更多的图案了吗，那如果我摆了 100 个呢，那我 的算式将会怎样呢。 生 ： 更长

法 对于 加法 的分配律。 练习 :。 3 9+3 12=□ （□＋□） （ 25+60） 4=□□ ＋□ □。

（ 3）学生试编口诀 （课件分别出示 3 盒、 4 盒、 5 盒福娃）要求一共有多少个福娃。 用乘法算式怎样写。 试着编出他们的口诀。 小组内讨论。 （指名回答） 学生回答：① 3 盒福娃，是 3 个 5，乘法算式是 3 5 或 5 3，口诀是：三五十五。 ② 4盒福娃，是 4个 5，乘法算式是 4 5或 5 4，口诀是四五二十。 ③ 5盒福娃，是 5个 5，乘法算式是 5 5，口诀是五五二十五

5个 、 6个 呢。 不要再走到前面来，设想一下，各有多少 颗。 完成下表。 自己尝试。 小组内交流：自己是怎样想的。 怎样算的。 班内汇报：各组是怎样解决这些问题的。 结合学生的汇报，组织探讨： （ 1）表格中填出的数各表示什么意思。 （板书： 1个 6相加、 2个 6相加 ……6个 6相加） （ 2）你能列出乘法算式吗。 积是多少。 怎样知 道的。 让每个学生都写出 6个豆荚个 数 1 2

3 6＝ 18 4 6＝ 24 5 6＝ 30 六六三十六 6 6＝ 36 6的乘法口诀 一句口诀说两个算式。 三六十八 二六十二 3 6=18 6 3=18 2 6=12 6 2=12 五六三十 六六三十六 5 6=30 6 5=30 6 6=36 用 口 诀 （ ） （ ） =

18 36 12 24 二、看 图 算 一 算 ＝ 15＋ 15 ＝ 12 6 ＝ 24 6 ＝ 18 6 1 ＝ 6 5 6 2 4 36 你能摘到几颗。 2 6＝ 12 3 4＝ 12 6 2＝ 12 4 3＝ 12 5 6＝ 30 6 5＝ 30 小朋友，你们能帮我算算我有几个孩子吗。 算式： ______________