乘法

我的心情 …… 我的收获 …… 我的疑惑 …… 我还想知道 …… 我们六（ 1）班有 46人，这次体检统计，其中近视人数 占了。 (1)近视人数有多少。 (2)非近视人数有多少。 4611复杂性所在： 以前学的分数应用题中已知的分率与所求的数量是 对应 的。 把“ 不对应 ”变为“ 对应 ”。 解决办法： 而今天所学的分数应用题已知的分率与所求数量是 不对应 的。 根据算式补充问题：

几根小棒。 是几个 4 根。 摆两个正方形，用几根小棒。 是几个几。 摆三个、四个呢。 2. 3 个 4 根也可以说成 4 的 几 倍。 4 的 3 倍是几个几。 3. 2 个 4 根可以说成什么。 3 个 2 个 4 个 3 个 5。 【 检测反馈 】 76页的做一

9应用了乘法交换律。 （ ） 5 8 4 5 5 8 4 5 ④ 两个真分数的积一定还是真分数。 （ ） √ √ ① 加法与乘法比较，加法没有（ ）。 ② 9 8=9 （ 8 ）应用了乘法（ ）。 D. 交换律和结合律 1 4 1 4 CD ③ 计算 12 （ ＋ ） =12 ＋ 12 运用（ ）。 1 6 1 4 1 6 1 4 ④ 一个非零的自然数乘（ ），积不小于这个自然数。 A、真分数

) 18 (4) y4 :(1) 1527 (2) 228 nm (3) 33x （ 4） 3216 cab 10 和 2 2 ，求长方形的面积 六 .课堂小结；。

瓶） 16247。 4=4（瓶） 3 8。

(:的取值范围是的成立能使例xxxxx 20  x。 42811612.32 ba）；（）（化简：例 8116( 1 ):解 8116  3694 3242 ba）（324 ba bba  22bba 22ab ba )0,0(  babab2 如果因式中有平方式 (或平方数 )， 应用关系式 a2 =a(a≥0)把这个因式 (或因数 )开出来

我的年龄是丙的年 龄的。 我今年的年 龄是 的倒数。 乙 甲 丙 8 7 2 3 48 1 芳芳的妈妈买回来一卷丝带，长 24 米，她第一周用了 ，第二周用了 这卷丝带的。 4 1 6 1。 解决生活问题我能行 3 2 9米长的绳子用去 ，用去多少米。 9米长的绳子用去 米，还剩多少米。 3 2 9米长的绳子用去 ，还剩全长的几分之几。 3 2 正确的为： 9 (1－ ) 3 2 √ 1－ 3

（ ） 2=12 3（ ） =18 （ ） 4=20 （ ） 6=24 5（ ） =15 学生完成之后指名选其中一道说一说算式的意义。 如：2 5=10，学生会说 2个 5是 10，或者 5个 2是 10。 师：其实在数学上 “ 2个 5是 10，或者 5个 2是 10”还可以说 5的 2倍是 10， 2的 5倍是 10。 （引出：倍）你会像老师这样说一说吗。 让学生反复说一说。 师

本科 职称 小一 教龄 14。

, (−3) (−4) = , 3 6 9 12 (−3) 0 = , 0 从符号和绝对值两个角度观察 ,积有什么特点。 归纳结论 : 负数乘负数，积为正数， 乘积 的绝对值等于各乘数绝对 值的积． 有理数乘法法则： 两数相乘，同号得正，异号得负， 并把绝对值相乘． 任何数同 0相乘，都得 0. ( 5 ) ( 3 )  ( 5 ) ( 3 )  5 3 15( 5 ) ( 3