乘法

6 6=36 六六三六 6的乘法口诀特点 6 1 = 6 6 2 = 12 6 3 = 18 6 4 = 24 6 5 = 30。

6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 你能很快在空格里填上两数相乘的积吗。 4 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 你能很快在空格里填上两数相乘的积吗。 4 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2

7 (3) 64247。 8 (6) 9247。 9 想一想括号里可以填几 ? 45247。 5=( ) 18247。 ( )=3 ( ) 247。 8=9 ( ) 247。 ( )=6 列式计。

一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 9 的 乘 法口诀 81 9 9 = 九九 八十一 18 9 1 = 9 9 2 = 1 8 9 3 = 2 7 9 7 = 6 3 9 4 = 3 6 9 5 = 4 5 9 6 = 5 4 9 8 = 7 2 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二

_______读作 ______ 上面式子中的乘数和积分别是。 例 4:画一画，请按要求画 （ 1） 3个 2: （ 2） 4个 3： （ 3） 2个 5: （ 4） 6个 1： 例 5：写出乘法算式，再读一读。 2个 4相加 ___________ 5个 3相加 ___________ 6个 7相加 ___________ 7乘 2____________

成良好品质。 ~ ~ 四、单元教学目标 ： 学生经历探索加法和乘法运算律的过程，理解并掌握加法交换律、加法结合律、乘法交换律和乘法结合律，会应用运算律进行一些简便运算。 学生在学习过程中，感受到数的运算与日常生活的密切联系，能根据解决实际问题的需要合理灵活地使用运算律，体验运算律的价值，增强应用数学的意识。 学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心

2= 8 2= 1 1= 14 128 1018 9 4 8 7 6 16 1 每 组 3 人 组数 人数 3 4 5 6 7 8 9 9 12 15 18 21 24 27 1 编口诀大赛。

35 40 45 图 形 表示的意思 乘法算式 口 诀 5个 5得 25 5 5＝ 25 五五二十五 6个 5得 30 5 6＝ 30 五六三十 7个 5得 35 5 7＝ 35 五七三十五 8个

7 40247。 8 54247。 9 32247。 8 P 50 1. 16247。 2 63247。 7 64247。 8 81247。 9 27247。 3 45247。 5 54247。 6 32247。 4 21247。 3 35247。 5 42247。 6 14247。 2 63247。 9 48247。 6 56247。 7 加油 ! 9 7 8 P 50 2. 4 5 8 3

b c2 2 21( 2 )4 nn 22( 3 ) ( 2 1 ) ( 2 1 )   合作学习 :把下列各式因式分解 a 4( 1 ) 81 x y xy33( 2 ) 4 9注意 : （ 2）因式分解要彻底，直到不能分解为止。 （ 1）因式分解时，通常先考虑提取公因式法，然后再考虑其他法。 做一做： 把下列各式分解因式