程寨

教室。 我心里已经很清楚，又是一个捣蛋鬼摆在了我的面前。 说心里话，对于这样反复转学的学生，老师们没有几个喜欢的。 接下来我所要考虑的不仅是邱玉琦个人的问题，而是整个班级的纪律问题了，他一个人会影响到整个班级的学习氛围。 我该怎么办。 先观察几天再说吧。 果然不出所料：课堂上不听讲，要么说话，做小动作，要么趴在那儿睡大觉。 没过几天，坐在他周围的同学也被他 搅得不得安宁。 这样下去怎么能行。

es this bus go to the railway station。 ”（史密斯先生对一个在公共汽车站的陌生人说：“打扰一下，请问这辆公共汽车去火车站吗。 ”） 单独“ Excuse me.”的意思就是表示歉意的对不起，然而将其加入到特定的语境之中，则完全是起到引起对方注意的一种开场敬语。 所以进行必要的语境教学，可以更轻松的让学生掌握相应的语音 、语法，并真正的对词汇和句式进行理解

? My favourite festival is Lantern Festival . 功 能：介绍中国主要节日。 比较中西方节日的差异。 交流自己对节日的喜好。 教学过程； 一、复习： 老师带领大家复习上一模块学习的韵诗。 让学生跟着录音边说边做动作，活跃课堂气氛。 老师针对节日的主题向学生提问： What do people do on Thanksgiving Day ? What

共同讨论。 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 热心参加校园、社区活动。 结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 二、说教材 （一）本册教材内容结构：本册教材共有八个单元，其中四个拼音单元，两个识字单元，三个课文单 元。 包括以下内容：综合性学习，汉语拼音，集中识字，课文，积累与运用，口语交际。 （二）教材编排体例：本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字

述即将要做的事情，培养学生形成做事要有计划性的人生态度。 (2)通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。 4. 本课时的教学重点是： （ 1）句型： What are you going to do? I’m going to… (2)短语： do the high jump, do the long jump, run the 200 metres 难点：

„这节课我们继续学习了解爬山虎的特点和作用。 二、研读课文，了解“特点”和“作用” (一 )细读第 1 自然段 爬山虎主动 向大家推荐自己，文中用什么词表达了这个意思。 (自荐：自己推荐自己 ) 读了这段文字，你对爬山虎有了怎样的了解。 (出示爬山虎的实物感知，让学生交流自己的感受 ) 这段文字在全文起到了怎样的作用。 师明确：这是全文的总起段，后文都是“我”对自己的介绍。 (二 )细读第 4

card .There is a famous square in the middle of Beijing . It’ s Tian’ anmen Square . And there’s a very famous wall in China ,the Great Wall. It’ s six thousand seven hundred kilometers long . Of

人街的表现，引导学生得出肯定的回答，引出 Chinatown 的话题） 教师提问： Where is Chinatown? What is it like? 再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找出问题的答案。 引 导学生用文中的句子回答问题。 （ there is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and

（ 6）集体交流 （ 7）你能看出其中的规律吗。 （我发现 三点水 的字大多与水有关， 雨字头 的字大多与天气有关）并指导学生学生学会看书：方方说的话。 二、学习生字、课文， 练习说话，质疑 1．整体感知课文，学习生字，词语，读好句子 （ 1）我们来试试，能不能借助拼音把课文读好，读完后为课文分分小节，作好小节记号。 要求：字音准确、不漏字、不添字、不错字、不唱读、不顿读。 （

究卫生、爱好运动等等，这些良好的行为习惯的形成需要校长教师们制订一系列的切实可行学生管理制度，并认真落实，如《学生在校一日常规》，《中小学生 守则》，《文明礼仪规范》等等，同时还要在落实过程中加强对学生的耐心的引导，在不断地克服学生坏习惯的同时逐步形成良好的习惯。 养成的良好的行为习惯可以让其终生受益。 （ 2）要培养学生的良好的学习习惯。 教师对待学生的学习，要坚持“尊重平等、激励鼓舞