成长

了令人啼笑皆非的荒谬程度，有时甚至是对所有中国人的侮辱和嘲弄。 在 《 提督决断 Ⅱ 》 中就能明显看到日军攻陷中国各大城市的情节，胜利的日军在飘扬的太阳旗下举枪欢呼，字面上出现 “ 日军攻陷 XX”说明，而这个 XX几乎包含了我国所有的省会城市。 这个游戏从软件设计和游戏性策划上来说可以称得上非常专业，但是那些镜头深深地刺伤了每一个中国人的心。 提督的决断 四名 青年

长，避其所短。 教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才 是不言而喻的。 在铸就“灵魂”的过程中，作为老师，既要满腔热忱，又要有慈母的。 细致温柔的情感更容易使学生受到感染。 引发他们强烈的内心体验，师生情感沟通了，教育自然就会在孩子身上产生明显的效果。 一天，我上作文课，针对班上的作文进行讲评后出了一个题目：我喜欢 XXX，喜欢什么都可以，喜欢谁都可以写

现在重新审视，你怎样评价当年的那些烦恼 ? 第三组：替同学解脱烦 恼。 替 同学 解 脱 烦 恼 某某是你的同学，你们俩曾是无话不谈的好朋友。 后来他爸爸外出

阅读精神和观念，最终形成阅读文化，把阅读作为一种常态的生活方式。 挖掘有关阅读素养实验中的典型案例，积累相关的案例资料，从案例中提炼经验，总结有效的做法。 (叙述要体现方法 +如何运用 ) (论证页 ) (三 )实施步骤： （ 2020年 3月至 2020年 4月）：充分构思和论证，研究研究计划，向总课题组提交子课题申请表。 （ 2020年 5月至 2020年 6月）：召开课题启动会

要求： 写出烦恼是什么，为什么而烦恼。 大胆表达真情实感，乐于与人交流。 把事情写具体、写通顺，突显人物的心理描写。 学会修改自己的习作，赏析他人的习作。 习作修改要求： “三

教师的模仿、自我关注时期，向一名优秀的英语教师逐渐迈进。 、规范教学到能熟练备课，驾御教学过渡。 ，如：运用教育资源的能力，熟练掌握多媒体教学能力，教学设计能力以及教研能力。 三、个人专业发展目标。 模仿关注、自我适应 （ 1）以模仿，自我关注为主，尽心尽力地把一节课上规范。 （ 2）积极，认真地学习各类教

努力解决集体遇到的困难。 ③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。 承担对社会的责任 一、国家兴亡，匹夫有责。 共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。 维护国家的尊严。 承担对社会的责任 一、国家兴亡，匹夫有责。 主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关。 肩负铸造民族辉煌的重任。 二、热心公益、服务社会 社会需要互助和关爱。 我们生

须以社会对个人的尊重为满足 B “ 不关爱集体的人坚决不用 ”。 对此，说法不正确的是 A．关爱集体，应成为衡量现代人才的标准之一 B．关爱集体，才可能为集体贡献才智 C．人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力 D．人才招聘应主要看学历，其它无关紧要 D 5．周恩来在少年时代立志 “ 为中华之崛起而读书 ” ；鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。 他们这样做说明了 A．他们只是为了实现自己的人生目标

，妈妈会重叠；我擦好的地，妈妈会重擦 … 我感到缺少了同龄人应有的各种体验，似乎远离了真实的生活。 我渴望独立，渴望自主，渴望父母对我的生活能渐渐放手。 • 在这时，我注意到了前边的橘子树。 它不是很粗壮，叶子也卷着。 但在树枝顶端，挂着一个新鲜圆润的橘子。 哦，原来这树为了培育自己的孩子，把绝大部分的养料都输到了这唯一的果实上。 突然间我愣住了。 我终于明白了自己的处境，原来我一直是幸福的

时间向全班发布本班的参赛成绩 …… 一次，李同学要求值日马虎的同学重新打扫教室，值日生气呼呼地冲他大嚷：“你是卫生委员吗。 真是多管闲事。 ” 他是多管闲事吗。 你觉得现在的社会需要他这样的人吗。 多管闲事。 太脏了，得再扫一遍。 集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体出力，集体才会真正成为我们依恋的家。 当个人利益与集体利益发生矛盾时，怎么办呢。 小铭一大早就遇到了难题