成长

就乱翻我的东西，没收了 mp3 和Ｎ本漫画书，Ｎ本课外书……这还不算，又全部地垄断了我与外界联系的一切东西（电视天线被拔，反正我也不看；两部心爱的随身听也一起被带出房间……）我房间内除了课本、笔、书桌、台灯、床外，就只有这张信纸了。 Oh dear!门也被锁，每隔１５分钟巡查一次。 快救救我。 我要出去。 烦恼三 : 不论自己多么努力，成绩 都难以提高。 疑点简记 合 作 互 学

结合上图，说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。 情境：沈阳市一路人甲突然倒地不省人事。 路边行人围观并发表感慨。 “ 这是谁呀。 ” “ 真是太可怜了。 ” “ 这个人好像不行了哦。 ” “ 身体不好，还出来混，真是自找倒霉啊。 ” “ 我以后可要注意了。 ” 这路人慢慢的动了几下，痛苦的结束了人生。 由于没有报警，也没有打 120，这位病人错过了抢救的机会而丧失了宝贵的生命。

励 绩 策 继 永 续 • 听完课文朗读后，思考，课文为谁的成长鼓掌。 为什么要为成长鼓掌。 “ 鼓掌是一种鞭策，

育》一书中，也对教育的本质作了精辟的论述：“教育本质是，一棵树摇动另一棵树 ,一朵云推动另一朵云 ,一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ” 其次是对互联网 +的充分认识与学习。 互联网 +不仅改变了教育的手段（如慕课、微课等新型教育模式），而且也提升了教育教学的效率，如果教师不能及时跟上互联网 +的步伐，是很难成长为一名让学生喜欢与敬佩的

组补充 或 评价。 点拨 （如 ： 多音字 …… ） 六、简单运用 —— 我们来闯关 闯关一 ：开火车读本单元 要求认的字 闯关二 ： 分男女读本单元词语 闯关三 ： 听写本单元 读读写写中 词语（抽两人板演） 闯关四 ：辨一辨，选一选 他满脸灰尘，双眼布满血 （ xu232。 xiě） 丝 ,衣服破烂不堪，手上在流血（ xu232。 xiě）， 可仍不放弃的挖。 我们在学习中要有一股冲（

价。 点拨（如：多音字……） 六、简单运用 —— 我们来闯关 闯关一 ：开火车读本单元要求认的字 闯关二 ：分男女读本单元词语 闯关三 ：听写本单元读读写写中词语（抽两人板演） 闯关四 ：辨一辨，选一选 他满脸灰尘，双眼布满血（ xu232。 xiě）丝 ,衣服破烂不堪，手上在流血（ xu232。 xiě），可 仍不放弃的挖。 我们在学习中要有一股冲（ chōng ch242。 ng）劲儿

海中漂浮，漫无目的，也不知方向，往事不堪回首。 然而，我的好朋友同样“出师不利”，却如以前一样像快乐的小鸟一般飞翔。 有一次，她来找我，只轻声细语在说了这么一句：“一时失败并非一世失败。 ”我咀嚼着这一句有韵味又包含着一些哲理的话。 的确。 我要振作。 下次会更好，不是吗。 于是，我与她在时光的夹缝中不断奋斗 …… 某一年的酷暑，无情的太阳烘烤着大地，我和她坐在窗前 ——丝毫没有微风吹拂的窗前

题，揭示课题 课件出示课本第 49 页图画及统计表，问：根据表中信息，你能提出哪些减法的问题。 学生相互说一说，然后小组汇报 5分 三自主探索解决问题 教师板书学生提出的问题： (1)东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙。 （ 2）西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙。 指名说说 41289= 的计算方法，强

语言表达甚至比不上小两岁的妹妹，说话支 支吾吾，前言不搭后语。 ③ 行动笨 ：受到老师 和同学嘲笑， 10岁，父母才把他送去上学， 大家都称他为“笨家伙”。 ④在 讥讽和侮辱 中， 慢慢地长大了，孤独的他开始在书籍中寻找 寄托，寻找精神力量。 就这样， 爱因斯坦 在 书中结识了阿基米德、牛顿 … 书籍和知识为 他开拓了一个更广阔的空间。 放眼世界，我们会发现很多身残志坚的伟人

是超凡脱俗的，是无私的。 • 赞美老师的诗句： • 一日为师，终身为父。 —— 关汉卿 • 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— （唐）李商隐 • 落红不是无情物，化作春泥更护花。 —— （清）龚自珍 • 赞美老师的名言： • 教师是人类灵魂的工程师。 —— 斯大林 • 教师不仅是知识的传播者，而且是模范