翅膀

： A、想想这篇课文主要写了一件什么事。 B、读了课文，你们有什么样的感受呢。 （二）认识海岛 自学指导（ 2） 快速读（ 1112）自然段，思考：小高为什么把昆虫带到宝石岛。 请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。 （ 5 分钟） 读后交流 A、不毛之地 教师解释“海岛田”：宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积形成的岛屿），不适宜种植蔬菜，战士们带 土上岛和舰艇运土上岛

把自己印象最深刻的语句读给同学听。 教师随机纠正字音。 3．提问：故事发生在哪里。 主要介绍了有关海岛的哪些事。 （故事发生在去宝石岛的路上及岛上。 介绍了两件事，一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛；二是岛上战士开尝瓜会。 ） 三、重点研读语句，感悟战士爱岛建岛的爱国精神 1． 学生自主阅读课文，选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么做的，为什么会这样做。 2． 学生先把自己的想法

悟 体会下面句子的意思。 1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。 “紧闭着嘴唇，两眼直发愣。 ”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。 ” （体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。 而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。 ） 2. 两年前，战士们

安居乐业 ： 安定地生活，愉快的劳动。 • 矮墩墩 ： 形容矮而粗壮。 • 精灵 ： 机警聪明。 • 发愣 ： 发呆的样子。 撅着 ： 向上翘起。 • 沉闷 ： 情绪、气氛等低沉郁闷。 • 端详 ： 庄重，安稳。 内容摘要

”和小伙伴都放飞了什么样的风筝。 为什么他们扎出的风筝不一样呢。 （用双色笔分别勾画出分别找出描写风筝样子的句子和描写孩子理想的句子读一读，体会理解本问题。 ） 探究点二 ： 为什么说风筝是理想的翅膀。 （用“﹏”画出有关语句，并说出理由） 探究点 三 ： 说说你想放飞什么样的风筝 ,为什 么。 当 堂 检 测 课文中哪一句话能概括第三至六自然段的意思。 （用“﹏”画出使用时间： 年 月 日

勺 拖 易百特教师网 再读课文 整体感知 ，思考一下文章中的 “理想的翅膀 ”指什么。 易百特教师网。

着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。 好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 海岛“尝瓜会” 战士们都 笑 着，用两个指头 捏起 一小片来，细细地 端详着，轻轻地 闻 着，慢慢地 咬 着，不住发出啧啧的赞叹声。 好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 这里写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。 战士的感情用 “ 捏起 ”“ 端详 ”“ 闻

的路上和宝石岛上。 （一）战士小高探亲回来带小昆虫上岛。 （二）岛上战士开尝瓜会。 结识战士“小高” •他把他的大提包 扔 在一边，

小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在海岛上安居乐业。 这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家园。 这句话点明了文章的中心。 哪些段落是写岛上结出第一个西瓜的。 • 在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历 —— 这个岛上成熟了第一个西瓜。 • 这是一种特殊的叙述手法 •

小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在海岛上安居乐业。 这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家园。 这句话点明了文章的中心。 哪些段落是写岛上结出第一个西瓜的。 • 在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历 —— 这个岛上成熟了第一个西瓜。 • 这是一种特殊的叙述手法 •