充气

充气 将来 高大 方式 房子 交流会 • 把自己认为学得很。

乐 { I232。 （ ） yu232。 （ ） 缝 { f233。 ng（ ） f232。 ng（ ） 假 { 快 乐 jі224。 （ ） jіǎ（ ） 音乐 缝衣服 门缝 暑假 真假 在去游泳的过程中，小林看到了什么。 想到了什么。 • 看到了： 塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。 • 想到了： 用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗。 小林 跑

想什么 得把雨衣 改一改， 不能再让 雨水流到 裤腿上。 怎样才能解决这个难题呢。 小林想到什么。 小林又遇到了什么问题。 在去游泳的过程中，小林看到了什么。 小林跑着去干什么。 充气雨衣制作过程 小林的发明得到了称赞。 晚上，小林躺在床上想

特点 （ 1）、教师提出问题：空气有什么特点。 （ 2）、学生做压缩空气实验。 （ 3）、实验中我们看到了什么现象。 预设 1：用力压活塞，注射器空气体积变小：当松手时，活塞又弹回来。 （ 4）、教 师提出问题：实验现象说明了什么问题。 （ 5）、教师引导学生总结：压缩空气有弹性。 （板书） 三、汇报交流，评价质疑。 谈话：充气玩具不仅给我们带来许多欢乐，还隐藏着科学秘密呢，只要我们细心观察

三、充气玩具里的空气 能反冲 认识实验的各种材料 活动一：请大家往前看，出示饮料瓶，认识吧。 知道这里面有什么吗。 预设一：学生可能会回答：什么也没有啊。 老师可以引导：真的没有吗。 我们三年级学过物质的一种形态叫气体，还记得吗。 这里面有什么知道了吗。 预设二：学生可能会回答：空气（三年级学过 的知识回顾） 出示：带有活塞的玻璃管 给大家介绍个新朋友，它的名字叫玻璃管，上面的那个木头我们叫活塞

生分组拍球 汇报感受：（用力越大球弹得越高。 ） 比一比，谁的球弹得高。 师宣读比赛规则，课件显示： （ 1）、两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。 （ 2）、四人分组比赛，其余同学大声加油。 比赛结束后 师：请获胜的同学说一下此时的感受。 （获胜同学， 输的同学分别说说感受。 ） 师：大家能帮输的同学找找原因吗。 它们到底输在哪里。 (得出：他们用的球气不足，弹性差 )。 师

找出相应的自然段 ， 划出相应的句子。 小组交流： 后进生先说说自己找的句子，优生帮助后进生，并且优生带后 进生朗读。 汇报展示： 两个小组展示这个问题，后进生汇报找的内容，小组一起朗读。 其他同学跟读。 评价： 老师 评价。 学习目标 ：让学生明白遇到问题要懂脑想想，动手做一做。 感悟小林的好品质 —— 好奇心 辅助问题： 你佩服小林吗。 为什么。 小组交流：

新词，先认读，小老师带读。 （ 4）游戏：找苹果 （ 5） 指名分段读课文，正音评价。 相机教学多音字：“缝”和“假”。 三、默熟课文，朗读感悟 默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的。 画出有关的句子。 小组内交流。 充气雨衣是怎样发明。 交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。 ⑴小林发明的灵感来自哪里 ?读读有关句子。 ① 小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上

1、最新农副产品和食品加工技术食品的真空和真空充气软包装1、定义真空包装将食品装入包装袋，抽出包装袋内的空气，达到预定真空度后，完成封口工序。 真空充气包装将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气达到预定真空度后，再充入氮气或其它混合气体，然后完成封口工序。 2 作用机理真空包装的主要作用是除氧，以有利于防止食品变质，其原理也比较简单，因食品霉腐变质主要由微生物的活动造成

•。 填一填 空气变小 足球、充气蹦蹦床、救生圈 选一选 • 自行车胎里充的是。