丑小鸭

然而„，丑小鸭长得什么样子。 读出来，想象一下，这个样子，大家会喜欢他吗。 这一段故事很短，但发生了很多变化，鸭妈妈的心情变了好几次，我们齐读，尽量读出这种变化。 生读，老师用手的高低示意情况的变化。 第三节：指名读后。 找出本节一组表示不同态度 的词，“疼爱” —— “欺负”，“讨厌”。 疼爱是什么意思，你能造句表示你的理解吗。 生造句，师判断对错，指明疼爱的意思和用法。 欺负，对它不好

抖动 孩子 清脆的 倒影 挺着 羽毛 清凉的 地毯 板 书 设 计 28. 丑小鸭 毛灰灰的 雪白的羽毛 嘴巴大大的 长长的脖子 身子瘦 瘦的 丑 美 教 后 反 思 2丑小鸭② 课 题 28 丑 小 鸭 课 型 新授 具体内容 精读课文 第 2 课时 学习目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 ） 会认 14 个生字，会写 12 个字。 正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。

去讲，让学生自读自悟，让学生学会主动学习。 ］ （六）拓展延伸，走进生活 师：学了《丑小鸭》一课， 你有什么感受，想说点什么。 生 1：我们要相信自己，别人嘲笑自己时，千万别自暴自弃。 生 2：外表美并不代表内心，有的人外表丑，心却很善良。 生 3；人不能因为自身条件差一些，就对自己没信心。 生 4：看到别人有缺点，我们不能讥笑他人的缺点。 生„„ ［设计意图：鼓励学生联系自己，感悟中心

初读课文，熟读字词 ，看看对你们课文读得是否通顺。 ，检查识字情况 •罚 嫉 妒 姊 沼 •泽 嘲 卑 澈 晰 细读课文，体验情感 1 .读一读课文，看自己是不是读正确、读流利了。 读完后和同桌说说你都知道了什么。 2 ．快速浏览课文，从课文中你又体会到了什么。 和大家说一说。 提示： 兄弟姐妹讨厌它，连鸭妈妈也不喜欢它，于是它伤心地离开了家。 大家都不喜欢它，灰小鸭很可怜。

独的小鸭多么羡慕它们哪。 河面的冰块一天天变大 ， 变厚了。 无家可归的小鸭生怕水面被冰封了 ， 便整天待在水中 ， 不停地划动 ， 终于累得昏迷过去了。 第二天 ，一个农夫看见了它 ， 赶紧把它带回家

2、出来了，呷，呷，呷，妈妈（小鸭从蛋壳里钻出来围着妈妈理理毛） 鸭妈妈：我的乖乖，你们真漂亮、真健康，妈妈喜欢你们。 （鸭妈妈摸摸、抱抱小鸭们） 鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈你的孩子真可爱。 （鸡妈妈、狗爸爸很羡慕的样子） 鸭妈妈：是呀，是呀，我太高兴了。 （鸭妈妈很幸福的样子） 丑小鸭：好舒服呀。 妈妈我也出来了（丑小鸭慢慢站起来，伸伸懒腰，朝周围看看）妈妈，妈妈（走向鸭群） 群 鸭：妈妈，妈妈

飞 高。 小红 跳 远。 １、天气暖了，丑小鸭出来散步，他突然发现了什么。 ２、丑小鸭怎么发现自己的。 用“ — ”画出天鹅美丽的样子的句子。 思考： 一天，丑小鸭出来散步，看见紫丁香开花了，知道春天来了。 他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。 啊，这难道是自己的影子。 原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀。 看见丁香花开了

嘴巴 大大的 ， 身子 瘦瘦的。 哥哥姐姐毛 的， 嘴巴 ， 身子 ， 多么。 丑小鸭，样子丑，怪模怪样 讨 人 厌。 鸭子咬，公鸡 啄 ， 孤孤 单单离了家。 小鸟笑，猎狗追，在外同样受 欺负。 丑小鸭，别灰心，愿你早日变天 鹅。 3. 4. 咬 啄 讥笑 追赶 • 哥哥姐姐 它，公鸡 它，连养鸭的小姑娘都讨厌它。 • 丑小鸭来到树林里， • 小鸟 它

撑着它。 命运其实没有轨迹 ， 关键在于对美好境界 、 美好理想的追求。 人生中的挫折和痛苦是不可避免的 ， 要学会把它们踩在脚下。 读《丑小鸭》 李 俊 杰 明月高悬在碧如秋水般的天空中，夜，已经很深了，但平时贪睡得我却久久不能入睡。 丑小鸭那不屈服命运，努力进取的身影还时时浮现在我眼前。 安徒生，这一全世界家喻户晓的童话大师写的这一片带有自转性的童话 《 丑小鸭 》

在广大的世界中，丑小鸭受尽严冬的折磨，差点儿被冻死。 自始至终，丑小鸭以什么样的态度来面对这些磨难与打击，从没有放弃什么追求。 丑小鸭始终以不屈不挠的精神面对各种苦难，并且不懈追求美好的事物和自由生活。 安徒生（ 1805—— 1875）丹麦著名童话作家。 他一生境遇坎坷，家境贫寒，没有受过教育。 他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧