初步

法算： 2＋ 2＋ 2＋ 2＝ 8 4 2＝ 8 或 2 4＝ 8 2 + 2 + 2 + 2 + 2 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 4 + 4 + 4 5 + 5 + 5 __ __ __ __ 3 + 3 + 3 + 2 5 2 2 5 4 3 3 4 5 3 3 5 把可以改写成乘法算式的写出来： 4 + 4 + 3 用乘法表示为： 4 3 或 3

个 4 2 2 4 4 2 4 3 3 4 4 3 3 6 3 6 6 3 （ ）个（ ） 加法算式： 乘法算式： 或 3 2 2+2+2。

4 5=20 5 4=20 3 6=18 6 3=18 10 3=30 3 10=30 4个 5相加 6个 3相加 3个 10相加 加法算式： 乘法算式： 6 5=30 或 5 6=30 6＋ 6＋ 6＋ 6＋ 6＝ 30 下面哪些算式可以写成乘法算式。 请你动手试一试吧。 5+5 7+7+6 3+3+3+3+3 4+4 6+6+6 3+2+2+2 只有 求几个

是直角符号 你能在教室里找到更多的 直角 吗。 要知道一个角是不是 直角 ，可以用三角尺上的 直角 去比一比。 折一折 拿一张不规则的纸折 一个直角，摸一摸，说 说有什么感觉和发现。 量直角 这些角是直角吗。 是直角 不是直角 不是直角 下面哪几个图形是直角。 不是直角 不是直角 不是直角 是直角 是 不是 不是 下面的角，哪个是直角。 哪

或 5 18 读作： 18乘 5 读作： 5乘 18 „ 乘号 这 18个 5连加可以用简 单的算式来表达吗。 这种加数相同的加法， 还可以用乘法表示。 用乘法算式表示 真简便。 三、 乘法意义的学习 （二）乘号的由来 5＋ 5＋ 5＋ 5＋ 5＋ 5＋ 5＋ 5＋ 5＋ 5＋ 5＋ 5＋ 5＋ 5＋ 5＋ 5＋ 5＋ 5 18 5 或 5 18 据记载，在 1631年，英国著名数学家欧德莱

边。 1. 指一指哪里有角。 （ ） 二、认识角及各部分名称 2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角。 （ ） （ ） （ ） 数一数下面

1、练习三十七量子论初步原子和原子核选择题部分共 10 小题，每小题 6 的小题只有一个选项正确， 粒子散射实验中， 粒子可以表示为 的 4 和 2 分别表示( )42 核子数，2 质子数和中子数之和，2 核外电子数，2 中子数，2 为质子数答案：列说法错误的是()大量光子或大量高速运动的微观粒子的行为，立的，但在微观现象中是统一的解析：在微观领域，各种粒子均具有波粒二象性

章 《闯龙宫醉闹冥府》。 他为何醉闹冥府。 为何会上天庭做官呢。 ，自由阅读。 五、自主阅读文章 《美猴王自封大圣》、《 孙悟空闹蟠桃会》、《孙悟空被压五行山》。 美猴王自封齐天大圣、大闹天宫的 动画 片段， 结合你对孙悟空已有的了解，猜猜片中发生了什么事。 45 章节。 （作批注，做交流） 孙悟空被压五行山 动画 片段， 对比文本与动画的区别。 六、放动画结尾，作出阅读期待。

它的 21。 （ 2） 教师演示：拿起一张长方形纸任意撕成两半，举起其中一半问：“这是长方形的 21 吗。 为什么。 认识 31。 教师出示：把一块月饼平均分成 3 份，每份是这块月饼的几分之几。 学生汇报：把一块月饼平均分成 3 份，每份是这块月饼的三分之一，写作 31。 学生互动：互相说一说 31 表示的意义。 教师明确：像 21 、 31 这样的数都是分数。 认识 41。 小组合作

学们想不出该用什么数来表示，没关系，今天老师特意请了一位 数学王国的 新朋友来帮助大家解决这个难题。 它就是 —— 分数。 这节课我们一起来研究分数的初步认识。 (出示课题 ) 二、探求新知 （一） 、借助形象，认识。 多媒体演示平均分月饼， ?(切开了 ) 两块月饼的大小怎样 ?(同样大 ) 说明老师怎么分 ?(平均分 成了 2 份 ) ，每份是整个月饼的多少。 （一半）一半是日常生活中的说法