触摸

拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩 抓住了。 竟然 神奇的灵性 安静的手指悄然合拢， 竟然 拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩 神奇的灵性

她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 她 慢慢地 伸出双手，在花香的引导下， 极其准确地伸向一朵沾着露珠的。

分钟 学校： 班级： 学号： 姓名： 你喜欢 这样的 语文 预习 作业吗。 A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 你认为本次 预习 作业量： A、多 B、适量 C、少 你认为本次 预习 作业题型： A、多样 B、一般 C、单调 你最喜欢本次 预习 作业中的 _____题，最不喜欢的是 _____题 ，原因是 ________________。 （请在横线上填写你 不 喜欢的 原因 ） A、

便。 转眼之间。 繁多而凌乱。 穿梭： 象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 这个小女孩 整天 在花香中流连。 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中 穿梭。 她走得很 流畅 ， 没有一点儿 磕磕绊绊。 安静是那么的热爱春天，你能说说安静在触摸到春天以前对春天的感觉吗。 ● 齐读 3自然段。 可是安静觉得仅仅了解到这些是不够的，所以她才要伸出手去摸一摸春天。 那么她触摸到的春天又是怎样的。

飞走了，安静仰起头来张望。 此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 安静是个细腻的女孩子。 我相信 ,她的没有视觉的世界，和我们一样丰富 ,甚至可能有比我们更丰富的地方。 我们用眼睛看到浅绿深红的世界 ,安静用她的心来感受和理解 ,安静的面前 ,同样是一个层次分明

实的材料发现美 ， 培养学生对美的感受能力 ， 在感受美的同时培养想象思维能力 ， 提高对艺术学习持久的兴趣 ， 并获得美的熏陶。 ２ 、 本课在教学内容上大致分两大部分：认识材质和材质的演绎 、运用。 (1) 重点：材质的形式语言及其运用和用材质形式特征来进行创作。 (2) 难点：材质与形式特征的和谐及对比原则的运用

于各电路的工作电压及某些其他因素影响 ， 所以电路的整合难度稍大。 最终搭试出一个新的电路 ， 如方案一所示 ， 此电路设计符合实验的要求。 再对新电 路进行测试 ， 不断修改 ， 成功后焊接到电路板上。 第 2章 电路的工作原理 3 第 2 章 电路的工作原理 声控原理 声控原理如图 2 图 (a) 图 (b) 图 (c) 图 (a)为声控电路部分 ， 由图 (b)声音感应、放大电路和图

即 100HZ，22232 UU O I M 。 故脉动系数 )(  AVOO I MUUS 与半波整流电路相比，输出电压的脉动减小很多。 三极管的开关作用 三极管工作在饱和导通状态 (发射结和集电结都是正偏置 )时，其 ce极间电压很小，比 PN结的导通电压还要低 (硅管在 以下 )， ce极间相当 “ 短路 ” ，即呈 “ 开 ” 的状态。 三极管在截止状态 (发射结

的输入端 ,使二极管 VD3 和晶体管 V 导通 ,继电器的常开触头吸和 ,照明灯EL 电亮 . 不管白天和夜间 ,只要用手触摸电极片 A 后 ,人体感应信号将使非门电路 D4 的输入端变为高电平 ,其输出端变为低电平 ,又使二极管 VD2 导通 ,非门电路 D5 的输入端变为低电平 ,输出端为高电平 ,晶体管 V 饱和导通 ,继电器 K 动作 ,照明灯 EL 电亮 . 在 VD1或

,它的集电极电压下降；经电容 C2 的藕合又使三极管 VT2 的基极电压进一步下降 (虽然这时负脉冲已经不再存在 ),形成一个正反馈 ,很快达到一个新的状态。 此时三极管 VT2 截止 ,三极管 VT3 饱和导通。 这就是单稳态电路的暂稳态现象。 单稳态电路的暂稳态是不能持久的。 在暂稳态期间 ,电容器 C2 通过电阻 R3进行放电 ,随着放电的进行 ,三极管 VT2 的基极电压逐渐升高 ,当