初晴后

；下雨的时候水雾迷茫，山色奇妙。 我要把西湖比作西施了，不管是淡妆还是浓抹都很合适。 ） 引导学生理解题目（饮：喝酒。 湖：西湖。 初晴后雨：雨过天晴）雨过天晴在西湖上喝酒（看到的景色） 师：这首诗是写（作者雨过天晴在西湖上喝酒看到的景色），这四句诗都写了西湖的美景（学生纠正：不是） 师：同学们

同桌互读。 让一名学生读，读后评价。 小组合作学习： （ 1）借助课文注释理解“潋滟”、“空蒙”、“奇”的意思。 （ 2）“西子”是什么意思。 （ 3）哪些诗句是描写西湖的景色。 哪些诗句是诗人 的想象。 小组汇报。 （结合汇报，相机板书） 师小结。 理解诗意。 （ 1） 出示西湖晴天波光闪动的图片 ，让学生用诗句描述。 是啊，阳光照耀下的西湖，波光粼粼，因此，苏轼不禁吟 诵 道：水光潋滟晴方好

渗透 ①了解了诗题和作者，读准了古诗还不能算 读好了，还得读懂古诗，同学们已经学习了不少古诗，谁能向大家介绍一下你学习古诗的时候有什么读懂古诗的好办法。 （看注释、查字典、联系上下文、搜集资料„„） ②有这么多好办法大家一定要用起来。 现在，请大家边读古诗边看注释，想一想文中哪句古诗写的是初晴，哪句写的是后雨。 三、 二读读懂 ，发现古诗的意境美 感受西湖 美景 到底是什么美景吸引了苏轼

山色空蒙雨 亦 奇。 欲把西湖比西子， zhuānɡ 淡 妆 浓抹总相宜。 饮湖上初晴后雨 苏轼 li224。 n y224。 n 水光 潋滟 晴方好，

水光 潋滟 晴方好， y236。 山色空蒙雨 亦 奇。 欲把西湖比西子， zhuānɡ 淡 妆 浓抹总相宜。 水光潋滟晴方好 水光 潋滟 晴方好， 水光 潋滟 晴方好， 山色空蒙雨 亦 奇。 诗人在西湖游玩，起初阳光明媚，后来下起了雨

在给你们几分钟时间，用自己喜欢的方法试着去理解这首诗的意思，也可以和同桌的同学交流交流。 师：谁来说说你读懂了什么。 （生说） 师： 这首诗， 诗人用寥寥 数 字，却给我们描绘了一幅初晴后雨的美丽画面，你从哪两句 感受到 了。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ⑴板书：晴和雨（晴和雨写出了天气的变化） ⑵晴天的美景诗人用了一个词 —— “水光潋滟 ”，感受是 —— 方好。 ⑶ 雨天诗人用了 ——