初三

三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。 由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。 不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。 学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。 我把学生分为三个层次，以此来确定工作的重点和具体措施：优生 拓展；中等生 狠抓；学困生

（ 1） xx  315；（ 2） 22)(x 例 在根式 1) 2 2 2。 2 )。 3 )。 4 ) 2 75xa b x x y a b c，最简二次 根式是（ ） A． 1) 2) B． 3) 4) C． 1) 3) D． 1) 4) 例 已知： 的值。 求代数式 22,211881  xyyxxyyxxxy 例 （ 2020 龙岩）已知数 a， b，若

of them. He said he didn39。 t know why he couldn39。 t find a good job. I think I know what the problem is. I think he39。 s liked his jobs, but his bosses haven39。 t liked him. I guess that every boss

交点坐标为 (0 ， )c ； 3. 二次函数常用解题 方法总结： ⑴ 求二次函数的图象与 x 轴的交点坐标，需转化为一元二次方程； ⑵ 求二次函数的 最大（小）值需要利用配方法将二次函数 由 一般式转化为顶点式； ⑶ 根据图象的位置判断二次函数 2y ax bx c   中 a ， b ， c 的符号，或由二次函数中 a ， b ， c 的符号判断图 象的位置，要数形结合； ⑷

in B. with C. at D. from ( )26. A. make B. discover C. study D. keep ( )27. A. neither B. either C. both D. only ( )28. A. have B. has C. are D. is 解题策略： _______________________________ 五

警告，告诫 warn+ that 从句 warn sb not to do sth 警告某人不要做某事 a contribution/contributions to 意为 “为 …… 做共享” These scientists have made great contributions to our space industry. 这些科学家为我国的航天工业做出了巨大共享。 We should

用有三： • 逻辑思维的有效训练（笔者认为还有几何直观的发展）； • 理性修养的实际增强； • 对世界秩序的真切感悟。 • 教材内容的 • 几何重点是： • 建立直观 → 逻辑推理 • 直观与演绎并重 • • 难点 • 图形的理解（平行线） • 证明的理解（演绎、分析法、综合法 ） • 关于几何教学 • 65． 37%的教师认为学生的运算能力下降； • %的老师认为逻辑思维能力降低

芸众生之中 …… 当你在最低点时，不要灰心丧气，因为这时候无论你怎么努力，都是在往上进步。 我们的当前的位置： 当你无论怎么努力，似乎都无法再提高。 也许你再进一步，就是天堂。 重视自己的薄弱环节： 决定能装多少水的一定是最短的那块板。 决定你能有多大发展的，一定是你最大的那个缺点或不足。 追求卓越，崇尚完美 你选择当 “ 山寨 ” 还是当 “ 精品

玛丽最喜爱的作家。 3. 弗雷德害怕坐飞机。 他在上飞机之前感到焦虑。 天没看见我的猫了。 我非常担心它。 怪的气味。 你知道是什么吗。 2。 （团结就是力量；众人拾柴火焰高。 ） “海洋”是，他在谈论一个小水池。 （井底之蛙）。 题。 （贫穷不可怕，不诚实才可怕。 ） 人和不叫的狗。 （明枪易躲，暗箭难防。 ） 睡着的人。 (装睡的人你叫不醒；帮人也需人同意 )我，我会忘记。 给我看

有制，实现了生产关系调整 B 时间 所有制 土地经营 1950~1953 农民土地所有制 个体经营，集体互助 1953~1955 农民土地股份制 初级社，集体经营 1955~1957 农村土地集体所有制 高级社，集体经营 1978至今 农村土地集体所有制 分户自主经营，包干到户，自负盈亏 附表： 古代中国对外交往与民族关系 • 下列史实中反映了唐朝对外关系盛况的是： ① 遣唐使来华 ②