除数

0 本，要求 “ 可以分给 几个班 ”。 同学们，题目中已知的是 什么。 要求的是什么。 92 本连环画，每班 30 本，可以分给几个班。 二、探究新知 92247。 30 先估一估，这些书大约可以分给几个班。 92 本连环画，每班 30 本，可以分给几个班。 90 90247。 30＝ 3 ≈3 怎样笔算呢。 二、探究新知 92247。 30 92 本连环画，每班 30 本，可以分给几个班。

较感知 （二）摆一摆，解决新问题 问题 ：比较，有什么相同。 有什么不同。 讲解：算式里的 “ 1” 表示剩下的 1个草莓，在算式中 称为“余数”， 今天我们研究的 是 “有余数 的 除法”。 追问 ：余数表示什么。 二、摆一摆，比较感知 （三）比一比，初步感知有余数除法的意义 6247。 2＝ 3（盘） 7247。 2＝ 3（盘） …… 1（个） 把下面这些 每 2个摆一盘，摆一摆。 二

由学生说出算式： 196247。 39 （ 2） 尝试试商，完成计算。 让学生想一想把 39 看作多少来试商。 学生的回答可能有两种情况：一种用学过的方法，把 39 看作 30来试商，商 6 大了，再改商 5，另一种把 39 看作 40 来试商，商 4小了，改商 5。 之后，教师将 196 改成 194 让学生用两种方法方式试商，看试商情况。 教师根据学生回答的情况，把 194247。 39

7。 89 184247。 46 420247。 18 621247。 25 635247。 72 2 四、 基础与巩固（填空） （ 1） 560247。 71，估商约是（ ）； 1200247。 41 估商约是（ ）。 （ 2） 812247。 40 的商是（ ）位数； 176247。 20 的商是（

四年级平均每班种多少棵树。 52247。 2=____（棵） 可简写成 用竖式计算 9242 8 1 2 1 2 0 3 42247。 2= 21 52247。 2= 26 被除数十位 上能被整除。 被除数十位 上余下一个 1。 4 下面的计算对吗。 把不对的改正过来。 1 82 8 8 0 8 8 0

8 56 1 7 16 0 6 2 72 2 0 4 304 同学们 注意了。 从被除数最高位除起 ，除到哪一位就把商写在那一位的上面 一位不够商看两位 不够商一零占位 第一关 一口吃成小胖子 240247。 8 56247。 2 60247。 4 700247

2 1 2 8 6 4 1 2 4 8 0 7 6 832 学校组织 ” 环保月 ” 活动 ,全校共有 576名学生，每 18人组成一个环保小组。 可以组成多少组。 576247。 18= （组） 答 :可以组成 32组。 325 7 6 32 做一做 任选一题做一做，并说说计算过程 989247。 43＝ 644247。 28＝ 小结 除数是两位数的除法，要从高位除起

方。 相同： 都从被除数的高位除起。 除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。 每求出一位商余下的数必须比除数小。 不同： 除的时候， 除数是一位数的除法先试除被除数的前一位数或前两位数 ；而 除数是两位数的除法先试除被除数的前两位数或者前三位数。 除数是一位数的除法法则 : 从被除数的 高位 起，先用除数试除被除数的 前一位数 ，如果它比除数小，再试除 前两位数。 除到被除数的哪一位

的时候，先试除被除数的前两位或前三位；除数是一位数的除法试除时，先试除被除数的前一位或前两位． 2. 除到被除数的哪一位，就在哪一位上写商 ； 表现不错，快来参加夺宝奇兵 吧 直接说出下面各题应该商几位数 (1)1670247。 25 (2)6501247。 67 (3)1189247。 41 (4)6976247。 82 小组合作 效率高 按要求在 中填入适当的数字，并计算。 商是一位数

(2)用竖式计算。 (3)学生验算计算结果 ,掌握验算方法： 被除数 =商除数。 引导学生解答教材第 8 页“练一练”。 (1)学生独立列式、计算并验算。 (2)教师订正学生所列竖式 ,重点讲解验算方法。 (3)根据题意讲清楚数量关系。 三 、 巩固练习。 90247。 30= 720247。 80= 640247。 8= 3012= 500247。 4= 810247。 90=。 160247