除数
92≈90 92247。 30 ≈3（个） 列竖式： 92247。 30= 9 2 30 ） 想一想：商写在什么位置。 想一想：商写在什么位置。 3 9 0 2 3（个） …… 2（本） 答：可以分给 3个班，还剩 2本。 做一做 :(81页 ) 2 4 0 0 2 8 0 5 （ 2） 140本故事书，每班分 30本，可以分几个班。 140247。 30= 140 30 4 120 20
62 350里最多有（ ）个 40。 542里最多有（ ）个 80。 8 6 练习二 6． 960 30 859 40 700 50 3 90 60 2 80 59 4 50 200 2 60 0 1 40 19 1 200 0 练
7 0 0 8 8 2 0 1 6 40 40 0 先计算，再说说每组算式有什么丌同。 45247。 3 247。 3 121247。 11 247。 11 52247。 13 247。 13 100247。
（ kg） 62 0 43 4 3 1 7 3 1 0 0 1. 个位上丌够商 1，要 写 0。 3. 添“ 0”继续除。 2. 商的小数点要和被除 数的 小数点对齐。 5 0 247。 25= 247。 65= 做一做
7 0 0 8 8 2 0 1 6 40 40 0 先计算，再说说每组算式有什么丌同。 45247。 3 247。 3 121247。 11 247。 11 52247。 13 247。 13 100247。
是这样想的： 120247。 3= • 想法 1： • 120是 12个十， 12个十除以 3等 4个十， 120247。 3=40 • 想法 2： • 3 x 40 =120 120 247。 3=40 • 想法 3： 先算 12247。 3=4，再 4的后面添一个 0. 看谁算得又对又快。 30247。 3=
想： 6个千 247。 3=2个千 =2020 =2020 240247。 3= 想： 24个 十 247。 3 = 8个 十 = 80 80 100 想一想： 2100247。 7 可以怎样算。 得多少。 4000247。 5 得多少。 想： 21个 百 247。 7=3个 百 =300 =300 想： 40个百 247。 5=8个百 =800 =800
定数学经验。 在此基础之上，教师必须在教学中注重激发学生的学习兴趣，为学生提供充分从事数学活动的机会，鼓励他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学 活动经验，提高学生的综合能力。 基于
应怎样列式 ?你是怎么想的 ? ( 247。 4= 可以根据数量关系“速度 =路程247。 时间”来列算式 ,也可以根据“平均分的意义”来列算式。 ) 让学生观察 ,这道算式和前面学习过的除法相比有什么不同 ? ( 这道算式的被除数是小数。 ) 揭示课题 :那么被除数是小数的除法该怎么计算呢 ?今天 ,我们就一起来学习新的知识 小数除法。 ( 板书课题 :除数是整数的小数除法 ) （三）
7 7 三、除数是整十数的笔算除法 92247。 30 =3 2 ...... 看图猜数学谜语 谜底： 同学们在做题时， 遇到什么问题了。 被除数的前两位比 30小 ，该怎么办。 30 （ ） 接近 178且小于 178， 所以商 （ ）。 三、除数是整十数的笔算除法 17＜ 30 5 1 5 0 2 8 30 5 5 5178247。 30＝ 5…… 28 30 1 7 8