初中

年统计资料） 一、 位置 优越 面海背陆 海陆兼备 天然良港 海运便利 气候优越 宜于居住 城市 香港 澳门 北京 上海 新加坡 人 口 (万人 ) 面 积 (平方公里 ) 1098 人口密度 （ 人 /平方千米） 748 2325 3890 计算港澳地区人口密度 （ 2020年统计数据） 6070 17244 结论：人多 地狭 矛盾 如何解决 ? 多 山 的地形 “ 上天” “ 下海” 加 剧

①温故而知新，可以为师矣 《（论语）十则》） ②中峨冠 而多髯者为东坡（《核舟记》） 2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。 如：①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》） ②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）③环而攻之而不胜。 前一个“而”就表示承接关系。 《得道多助，失道寡助》 3．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。 如：①饮少辄醉，而年又最高

O的切线。 O A B C 分析： 欲证 AB是 ⊙ O的切线，由于 AB过圆上点 C，若连结 OC,则AB过半径 OC的外端，只需证明 OC⊥AB . 例 已知：直线 AB经过 ⊙ O上的 点 C，并且 OA=OB,CA=CB. 求证：直线 AB是 ⊙ O的切线。 O A B C 证明：如图，连结 OC. ∵ OA=OB,CA=CB ∴ OC 是等腰△ OAB 底边 BC上的中线 ∴

2+H2O==H2CO3 生石灰溶于水： CaO+H2O==Ca(OH)2 氧化钠溶于水： Na2O+H2O==2NaOH 三氧化硫溶于水：SO3+H2O==H2SO4 硫酸铜晶体受热分解： CuSO45H2O CuSO4+5H2O 无水硫酸铜作于干燥剂： CuSO4+5H2O==CuSO45H2O 初中化学最常见药品的俗称和书面名称 sjahp 10 级 分类： 理工学科 被浏览 157 次

(a+b)2=a2 + 2ab + b2 (a+b)2 − ( a2 + b2 )=例题解析 学一学  例 2 利用完全平方公式计算： (1) 1022。 (2) 1972 . 完全平方公式 (a 177。 b)2=a2 177。 2ab+ b2 的左边的底数是两数的和或差 . 观察 amp。 思考  把 1022 改写成 (a+b)2 还是 (a−b)2 ? a、 b怎样确定。  阅读

 设计说明：让学生经历观察 (每个算式和结果的特点 )、比较 (不同算式之间的异同 )、归纳 (可能具有的规律 )、提出猜想的过程，学生在发现规律后，还应通过符号运算对规律进行证明。 问题三： 从上面的运算中你发现什么规律。 22( )( ) ba b a b a    设计说明：引导学生用自己的语言叙述所发现的规律，允许学生之间互相补充，教师不急于概括。 让学生通过观察、归纳

， 而内部有了空气的半球则轻易地就能拉开 )该实验说明大气不仅有压强 ， 大气的压强还很大。 如何测量大气压强的大小 引导学生复习前面压强大小的计算方法 ， 使学生知道可以想办法用公式 FPS = 或者液体压强公式 Pghρ =来求出大气的压强。 (注意引导学生分析不能够直接把液体压强公式中的液体密度替换为大气密度、把液体的深度替换为大气层厚度来计算大气压强 ； 同时提醒学生在物理学习中 ，

中 ,大部分学生普遍存在着这样的困惑 :都什么时代了 ,为什么还要我们学习文言文 ?的确 ,我们语文教师在讲授文言文之前 ,常常忽略了这个问题 ,甚至自始至终从未提及。 或许认为 这个问题不值得讲 ,或许根本不知道从何说起 ,这正是学生心存困惑的原因。 学生不明白学习文言文的目的和意义 ,不知道文言文的价值所在 ,当然就很难提得起学习兴趣 ,更不必说肯下苦功钻研文言文了。 二

３、泥、沙石、金属的比热容较小 ４、水和冰的比热容不同 质量相同的不同种物质，吸收相等的热量，比热容越大温度变化 _____ 质量相同的不同种物质，升高相同的温度时，比热容越大吸收热量 ______ 越多 越小 时间／ min ０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 煤油的温度／ ０ Ｃ 21 34 42 48 55 水的温度／ ０ Ｃ 21 27 32 37 40 45 51 55

、入射光线、法线 在同一平面内，折射光线和法线分别 位于法线的两侧。 ，折射角如何变化。 ,观察折射光线的方向 . 光从空气斜射入水中时，折射角小于 入射角 ,折射角随着入射角的增大而增大 . 当光垂直界面入射 , 折射光线的传播方向不变 . ，射角和入射角的大小有什么变化。 ，将试