初中

作方法。 教学难点： Flash8 界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等 概念的理解。 五、教学环境 硬件：计算机多媒体网络机房； 软件： windows2020 操作系统； Flash8 软件；苏亚星网络广播平台； 六、教学过程 (1)情境创设，激发兴趣。 教师通过多媒体教学设备演示“圣诞贺卡 .swf”动画、“大话西游 .swf”动画、“旋转的风车 .fla”动画，构建制作

在声源处控制 在传播途中控制 在人耳处减弱 辅导：多孔的材料和多孔的结构有利于吸收噪声。 如：松软的雪地、茂密的树丛、草地、体育馆顶部结构

点，能引起人们的联想，那我们如果能获取想要的图片呢。 获取图片的方法有哪些呢。 （导入新课） 2．新课教学： 师生共同讨论：获取图片的途径有哪些。 学生讨论给出答案。 教师总结常用的获取图片的方法有：用数码相机获取图片 ；用扫描仪扫描获取图片；从因特网上下载信息获取图片；从屏幕截取获取图片。 3．任务解决： 任务一：如何用数码相机获取图片。 师生共同学习操作步骤： （ 1）取出照相机

请同学 打开百度进行搜索，请同学们根据查找到的信息和讨论 归纳电脑慢的主要原因是什么。 学生查找相关资料，讨论归纳 （由小组推荐代表回答） 生 1：中了木马或病毒 生 2： 系统用久了，产生的残余文件和注册表文件之类的，会多了很多，垃圾。 生 3： 系统中安装太多的软件。 „„ 师 ：表扬回答问题的学生，引出下一个问题： 那我们如何让电脑变快呢 我们可以使用一个叫 360 安全卫士的软件

能量达到摧毁的目的的。 它们工作的过程相同吗。 它们有什么异同点。 分析：相同点：都是利用核裂变产生孤能量；不同点：原子弹对链式反应不加控制，在极短的时间内放出巨大的能量，引起威力强大的爆炸；核电站是利用核反应堆使链式反应在人工控制下缓慢地进行 三、课内巩固、训练达标 ，找到了获取核能的两条途径： _____________和 _________。 为了有效、和平利用核裂变时所产生的能量

手在空中来回摆动几下； 问：你听到手振动发出的声音了吗。 你能听到蜜蜂飞行翅膀振动发出的“嗡嗡”声 吗。 能听到蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音吗。 这说明了什么呢。 [来源 :学科 网 ] （板书）人耳听不到的声音 活动：测一测你的听觉频率范围，用一台音频发生器连音箱由低到高发出不同频率的声音。 用同样方法再测一组同学听觉频率范围。 请阅读书本并引导学生小结： 请对图表发表你的看法： [来源

是低； ，帮助困难学生；提示先选中区域，后操 作；（需要 5 分钟） ，请完成的学生代表展示自己的作品，并给其他同学演示操作过程。 如图 4： 【发现问题】 品，请学生分析其原因是什么。 【解决问题】师强调本节课的第一个难点问题：区域的选择问题； 选中不连续区的方法是：按住 ctrl 不放，鼠标选择不连续区域 任务一，开始尝试制作图表。 ，巩固图表制作的步骤。 、回答学生倾听，思考

环 节 与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △ 设计意图 ◇ 资源准备 □ 评价 ○ 反思 1课时 一 引 入 10 同学们你们知道机器人吗。 知道它是怎样制作的。 学生听并明确学习目标 创设教学情境 引入新课教学 二 新 课 教 学 25

形式解一元二次方程 的方法叫配方法。 一般步骤：  移项：将常数项移到方程右边。  二次项系数化为 1.  配方：方程左右两边都加上一次项系数一半的平方。  用

解析： 因要计算短跑运动员在这 5s 内的平均速度，首先要找到在这 5s 内通过的路程s=16m+30m=46m，再利用平均速度 的公式得到正确结果，应为 v=46m/5s=。 正确答案： D 例 4. 一辆长 200米的火车匀速通过一座 7000 米的大桥，火车完全通过该大桥用了 6分钟时间，求火车过桥时的速度是多少千米 /时 ? 解析： 解答本题时，必须先将整个物理过程分析清楚。 在物理学中