初中英语

，让学生在真实的语境中运用语言。 学生两人一组找出教室内设施的数量，同时使用目标语言“ How many.....”来提问，用数词回答，起到了复习巩固所学知识的目的。 ４）本活动是要求学生充分发挥自己的想象能力，谈论自己理想的教师是什么样子，培养了学生的发散思维，也复习巩固所学语言点，达到了突破重难点的作用。 教 学 过 程 方 法 设计意图 StepⅠ Warmingup（ Activity

reading Show some pictures to the students, let them say out the name of the pictures. 2.(Brainstorm) Ask Ss to say the words as quickly as possible . the pictures with the words and expressions . 4.

否定句 、一般疑问句和特殊疑问句； 同时复习“ 方位介词 ”的用法。 there be 句型的各种用法，有利于学生的更好的理解和掌握所学知识。 块的任务是让学生描述自己学校。 这个任务对于学生来说具有现实意义，有利于 培 养学生综合运用语言的能力。 教 学 过 程 方 法 设计意图 StepⅠ Language practice 1) Let the students recollect the

导入 读前 读中 读后 作业 猜谜游戏 小组讨论 激活背景知识铺垫词汇 进 一 步 铺 垫 词汇 段落大意搭配 关注段落大意 深层问题讨论 分析问题 解决问题 设计校园 咖啡屋海报 运用所学 融入生活 细节问题 回答填空 思维导图 关注细节 关注全文 3 五、 附录教材内容 Coffee Culture 1. Although people everywhere seem to enjoy

here did the first Starbucks coffee shop open? 2） How many Starbucks stores were there in Seattle by 1981? Paragraph 3amp。 4: 1) He worked in New York for a pany that made ______________. 2) He

一环扣一环地进行。 教师应注重抓基本 功的训练。 严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，并注意大小写及标点符号；在写作训练时，必须坚持句 段 篇 这样的模式来开展和深化。 二、多读 读是英语教学的主要目的之一。 常言说得好 读书百遍，其义自现 ，读的重要性由此可见一斑。 同样，在学习英语的过程中，教师应注意学生朗读能力的提高。 通过读，可以强化脑、耳、眼、口等器官在语言实践中的作用

D. don’ t 5. Jackie is _____with Jim. They are good____. A: running。 friend B: running。 friends C:runing。 friends D:run。 friend39。 s 6. The children are____ TV. A: watch B: seeing C: watching D:

音、图片、文字、图表，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向互动，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 学生指导 依据大纲 把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位，根据依据课改的精神，遵循学生的认识规律 ，从单词 — 句子 — 情景对话 — 实际应用

的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。 无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。 任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。 因此，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网

料，切忌机械套用语法， 要 注意习惯用法，防止受汉语影响。 完型填空 ：此题 学生感到比较难，首先要掌握此题的命题规律：句 首 不设空，一句话中不设两个空，空与空之间至少要间隔 4 个单词，空格处多为实词，少虚词。 掌握了规律，还要掌握方法：通读全文识大意，较难空格先放弃，字斟句酌攻难关，还原复查别忘记。 运用以下技巧 ： 重视首 尾句，注重整体原则，综合运用多种方法，推断或猜测。