初中英语

five o39。 clock in the afternoon. I have a son. His name is Billy. When I have a holiday, I take Billy to the park. We play football together. My telephone number is 0085221010366. • I am Billy.

作为一名刚从事英语教学一年多的老师 ， 我需要学习的地方还有很多 ， 我会不断努力学习 、 总结反思 ， 让自己能形成独特的教学风格 ，在教学中发挥个人独特的教学智慧。 1. 结合 《 中学教师专业标准 》 ，试论在教学过程如何践行“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习”的基本理念。 （ 1000字） 郭荣华 • 选择了教师这个职业 ， 就选择了与良心为伴。 教师这份职业是一份良心的职业。

和教学手段成就落后 一方面，教材处理不合理。 在日常阅读教学中，许多老师 把阅读当精读。 教学过程就是讲解生词、补充词组、罗列搭配、逐句逐段分析句子结构、语法等。 而有的教师相反，他们把阅读当作课外阅读上，画画词组、对对答案，学生自读后仅了解了一下故事情节。 由于教学方法简单、陈旧，学生 感到乏味，没有阅读兴趣。 （ 谢美霞 :2020） 4 另一方面，教学方法及模式单调。 常见的授课模式为

上 “ 说 ” 的短腿，她一直发愤苦练英语口语。 尽管后来她的英语口语说得很流利，也曾获得高邮市英语教师演讲比赛一等奖，但毕竟错过初中练口语的最佳时期，因先天不足而缺少那么一种正宗的 “ 英语味 ” ，这一直使她引以为憾。 为什么学了五六年，仍有不少学生不能学好英语。 正是为应试而教，急功近利地从活生生的语言现象抽出干巴巴的知识点和考点，让学 生机械记忆，看似 “ 搞定英语 ” 的捷径，实是 “

应付检查的反思、语言表层的反思 实践 智慧 Louis Pasteur39。 s famous saying Chance favors only the prepared mind. 机遇总是留给有准备的人 智慧英语老师准备学生观（ 阿伦森效应 ） 民主、平等的新型师生关系的度 老师的威力－威严－威信 老师的情感－动口不如动心（ 萨尔达坂乡 的石头 ） 三类学生的课堂调控： 优秀生

10 社会公德 交际用语 B 单项选择：话题、能力要求与难度值 特殊案例答题情况分析 删除此项内容。 单项填空（满分 10分，每小题 1分） 名称 区分度 难度 选项分布 (%) A B C D 3 % % % % 8 % % % % 9 % % % % 完形填空 完型填空用以测试考生的综合语言能力。 按照《说明》的要求，试卷的完型填空题采用一篇语言难度适中、结构完整、条理清楚的小故事。

acle might be ________. A. something interesting B. something beautiful C. some wonderful medicine D. some good food C ( ) 3. The little girl said again and again “I can try and get some more.” That

r most food.  Teaching aims:  1. To get the information from the passage about eating in the west.  2. To practice the skill of reading prehension. Teaching steps: Step 1: Lead in  Show some

tudents present the baby awake on the way home 2. 多词定语 英语中定语都后置 (目标先于参照点 ) The apples on the tree are ripe. The way to start the machine… The roses in the backyard of the Caos looked great.

，就是养成习惯。 ”一个人多一个好习惯，就多一份修养。 多一个好习惯，就多一份自信。 多一个好习惯，人生中就多一次成功的机会。 多一个好习惯，生命里就我一份享受美好生活的能力。 作为教师，我们是学生成长的引路人，我们应把培养学生的良好习惯放在首位，使之在学生成长的旅途上助他们一臂之力。 要培养学生的良好行为习惯，不是一朝一夕的事。 必须要反复抓，抓反复。 要长期，严格，持之以恒的培养才能完成。