传统

重视学前儿童家庭教育的古代教育家  1．王室家庭教育的倡导者和实践者 ——伊尹和周公  2．提倡“孝悌”为家庭教育核心的大教育家 ——孔子  3．重视家庭教育的皇帝 ——唐太宗  4．以家书树良好家风的清末官

社会与文化 人口 经济 政治性组织、政治体制及其它政治性因素 生活方式与精神文化诸方面 第二节 民族与宗教 一、统一多民族格局的形成 新石器时代晚期：中国境内民族开始分异 夏、商、周：民族形成最频繁、最活跃的时期 秦：华夏汉民族开始成为主体民族 隋唐：统一多民族形成的重要时期 清代前期：中国版图内统一多民族的格局正式形成 二、中国各少数民族文化的空间差异 造成文化空间差异的主要原因 （

不能参赛。 24 （六）报名：第一次报名：各市体育局将参赛学校名单于 6月 5 日前分别传真到省体育局业训处。 第二次报名：各校填好报名表 （ 下载） 一式两份（加盖公章）于 6 月 19 日前报送省体育局业训处和河南省实验中学 ,逾期以不参加论。 （ 七） 报到：持单位介绍信于 7 月 1 日到河南省实验中学报到，并交验运动员第二代身份证及 九年义 务教育手册、人身伤害意外保险

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的心理、兴趣等情况，采用多种形式调动学生学习兴趣，上好体育课。 按照上级的要求 ，我校开足“两课”、“两操”、“两活动”，不以任何理由削减、挤占体育课时间。 体育课人数控制在 45 人以下。 ，开展“大课间活动”。 我校采取切实措施，减轻学生过重课业负担，确保学生每天锻炼 1 小时。 实行大课间体育活动制度，时间为每天上午第二节课后约 25— 30 分钟，模式为分散与集中相结合，内容为广播操

状态 孔子说仁者“爱人”，一个人做到“恭、宽、信、敏、惠 ”才算是个仁者。 一部《论语》中“仁”就出现过 105次。 “二人”为仁，仁就是正确处理人与人之间的关系。 仁学是协调、稳定社会各方面的关系之学。 它有三层意思：首先是一种普遍的人道主义。 “己所不欲，勿施于人”，自己不愿干的事，不加到别人身上。 其次是一种积极忘我的奋发精神。 应该有“弘毅”的精神，认识到“仁以为己任”、“任重道远”。

的突破。 力争在全市有一定的影响。 四 、工作措施 加强乒乓球运动员队伍建设 加强梯队建设，形成比较完善的乒乓球运动员梯队。 校级层面力争有 10 人的一线乒乓球队员（以三、四、五年级学生为主），有 10 人的二线乒乓球队员（以幼儿班、一、二年级学生为主）。 班级层面确保 1— 6年级每班有 10 人的乒乓球队员，其中男生 5人、女生 5人。 （队员的挑选以学习成绩优良、身体素质优秀为原则。 ）

m/ k 梁自重标准值： m/kN BA～ （ C～D ）轴间框架梁均布荷载为： 传统老行当博物馆结构设计 9 屋面梁：恒载 =梁自重 + 板传荷载 = + = m/kN 活载 = 板传活载 = m/KN 楼面梁：恒载 =梁自重 + 板传荷载 = + = m/kN 活载 = 板传活载 = m/KN ○ 2 C～B 轴间框架梁 屋面板传给梁的荷载 恒载 m/  活载： m/ 

理的各种电价机制。 （ 3）技术措施 技术措施中，一方面可采用旨在削峰填谷的负荷管理系统用以改善负荷曲线、减少或推迟发电投资，而不是仅用于缺电情况下的负荷控制；另一方面，应大力推广各种节能技术，如高效变压器、无功补偿、节能照明、绝热保温、以及低耗用电、家电设备等。 我国在前阶段的两网改造中，已将大量能耗较高的 S7 型变压器更换为 S9 型，目前正向能耗更低的 S11 型发展。 在约占用电负荷

统的冲突； (4)现代民主制度与传统家长宗法制度的冲突； (5)现代人个性全面发展与传统的共性至上的集团原则的冲突； (6)创新需求和保守心理的冲突； (7)开放与封闭的矛盾冲突； (8)竞争原则与中席倌条的矛盾冲突等等。 二者之间的契合 教材 101页：传统文化与民族经济现代化是一致的。 中国近代以来的落后，乃至我们当代社会生活中很多阻碍经济文化发展的因素，其罪责不在中国传统文化