窗口

师：请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么。 （引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏） 师：先观察标题栏左侧的文字和右侧的 3 个按钮。 用鼠标依次点击右侧 3 个按钮，它们都有什么功能。 （体会 3 个按钮 的功能效果） 窗口基本操作和鼠标拖动的操作 1．窗口的最大化和最小化 师：双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有 3 个按钮

笔财富。 学生可能提出以下一些问题： ① 古代的人为什么要设计不同的窗框。 它有什么作用。 对学生的感受和发言教师可稍加点评，不要把自己的观点马上强加给学生，让学生有一个接受的过程。 对学生的其它问题，教师可作好记录，在下面的教学环节中，在老师的指导下，让学生慢慢地理解、寻找出正确的答案。 设计意图：让学生整理感受，带着问题进入下一环节教学。 （三）、认识不同时期的窗户形式，了解窗的历史

第一部分 (14段 ):介绍透过“我”的窗口所看到的景物。 第二部分 (540段 ):写十七岁少女的“窗口”内的生活和“窗口”外的世界。 第一层（ 522）记叙和描写“窗口”内的生活。 第二层（ 2340）描写“窗口”外的世界。 第三部分 (4142段 )：点名文章的主旨，做总结。 课文理解 １．文中“窗口”的含义是什么。 （１）．“我”房间的窗口； （２）．书。 ２．作者在窗口看到的是什么。

2、话题作文，展开联想、想象，虚实结合，巧选角度，就能打开一扇扇题材的窗口。 【例文】窗 口初中学生 陈鸿磊窗内、窗外，隔着一道窗口；窗口，连着窗内和窗外。 我爱在窗口驻足。 在窗口凝视窗外。 比起凭栏远眺，虽然视野小了，却自也有情趣。 窗外的景色每天在变，窗内的我的心情也每天不同，只有窗口不变，任凭我每天通过它，以不同的心情去面对窗外那不同的景色。 有一天，窗外正下着倾盆大雨。 窗内的我

是按照行政服务中心规范化要求，在窗口完成受理到办结整个许可工作，坚决杜绝两头受理和体外循环等现象的发生。 三、精简审批流程，提升服务效率 首先，将交通行政许可及公共服务事项审批环节压缩在 4 个以内，入住事项共减少 44 个审批环节，承诺办理时限统一控制在法定时限的 60%以内，并在承诺时限内办结，并按要求授权审批股长在行政服务中心完成审批决定工作。 其次

和服务民生问题，根据县委县 文明委先后下发了文件 精神 ，局党组立即召开会议研究贯彻意见，迅速召开全体工作人员会议，及时传达会议 和有关文件 精神，对窗口工作进行了专门召开全体会议，窗口工作人员在学习文件的基础上，形成以下共识：一 是按照有关文件精神，全面开展工作，逐项落实到位，二是按照 考评办法，全面考核窗口人员，三是杜绝 种 种扣分现象 的发生，四是力争达到服务对象、考核单位、 行政服务中心

专家召开答疑会，并将会议内容以书面的形式发给每个购买招标文件的潜在投标人（答复中不包括问题的来源）。 ， 深圳市国际招标有限公司 将视其为无异议。 对招标文件中描述有歧意或前后不一致的地方，评标委员会有权进行评判，但对同一条款的评判 应适用于每个投标人。 7. 招标文件的修改 ，无论出于何种原因， 深圳市国际招标有限公 22 第 22 页 司 可主动地或在解答投标人提出的疑问时对招标文件进行修改

起、再见 ”等 文明用语， 不符合要求的，每 项扣 ____分。 （三）服务操作 1．营业前操作 （ 1）按时开门，提前做好班前各项准备工作，并做到满时点服务。 不符合要求的，每发现 1 次扣 ____分。 （ 2）整理柜台和工作台，保持柜台和工作台的清洁，发现不符合规定 的， 每项扣 ____分。 （ 3）检查、清洁并开启日 常使用的设备机具，确认设备机具运行正常；发生故障，及时报修；

第一部分 (14段 ):介绍透过“我”的窗口所看到的景物。 第二部分 (540段 ):写十七岁少女的“窗口”内的生活和“窗口”外的世界。 第一层（ 522）记叙和描写“窗口”内的生活。 第二层（ 2340）描写“窗口”外的世界。 第三部分 (4142段 )：点名文章的主旨，做总结。 课文理解 １．文中“窗口”的含义是什么。 （１）．“我”房间的窗口； （２）．书。 ２．作者在窗口看到的是什么。

子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使 屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去 找。 ”这段话形象地道出了窗的最本质功能：给房屋以阳光、空气、 清风与视眼。 第七课 窗 口 说一说