垂线

线。 学生举例。 (6)用直尺或三角板画射线。 教师示范：先点一个端点，再沿着直尺的一边画射线。 学生练习画一条射线。 提问：谁能说一说，射线有哪些特点 ? 3．认识直线。 (1)(先出示一条画好的线段 )现在我们把线段两端无限延长，就得到一条直线。 (板书：直线 ) (2)把直线和射线、线段比一比，直线有哪些特点 ?(板书：直的，没有端点，无限长 ) (3)用直尺或三角板可以画直线

可以看成是射线。 学生举例。 (6)用直尺或三角板画射线。 教师示范：先点一个端点，再沿着直尺的一边画射线。 学生练习画一条射线。 提问：谁能说一说，射线有哪些特点 ? 3．认识直线。 (1)(先出示一条画好的线段 )现在我们把线段两端无限延长，就得到一条直线。 (板书：直线 ) (2)把直线和射线、线段比一比，直线有哪些特点 ?(板书：直的，没有端点，无限长 ) (3)用直尺或三角板可以画直线

（线边重合 平移靠点 画线） 过 直线 上 和 直线 外 一点画这条直线的垂线，这两种画法有什么相同和不同。 不同点： 平移靠点时 直线 上 的点 ： 用三角尺 直角的 顶点 靠近； 直线 外 的点 ： 用三角尺的 直 角 边 靠近

小鱼向。

线外一点 过直线外一点 过直线外一点 过直线外一点 过直线外一点，作已知直线的垂线。 过直线上一点，作已知直线的垂线。 从直线外一点到这条直线所画垂直 线段的长度叫做 这点到直线的距离。 动画演示，垂

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三、情感态度与价值观： 使学生 感受 动手画 垂线和平行线的乐趣， 并感受数学美。 重点难点 教学重点： 正确画出垂线和平行线；使学生初步体会平行线间的距离处处相等的性质；直线外一点到直线间的距离，垂线最短。 教学难点： 正确画出垂线和平行线。 关键问题 正确画垂线和平行线。 教学准备 铅笔、三角板 2 教 学 过 程 设 计 教学环节 时间 教学内容 教 师 行 为 期望的学生行为 呈现目标

交流明确：同一平面内的两条直线，要么相交，要么平行；相交的两条直线中，如果相交成直角，这两条直线就互相垂直，否则，两条直线就不互相垂直。 3. 练习十五第 10题。 组织学生在小组内讨论。 交流讨论的结果。 引导学生用正确且规范的语言进行表达。 4. 练习十五第 11题。 先让学生通过猜一猜、量一量的活动发现∠ 1和∠ 2相等，再任意画一条与这组平行线相交的直线

行。 a b C 摆一摆，你发现了什么。 直线 a和直线 c互相垂直，直线 b和直线 c也互相垂直，那么直线 a和直线 b就（ ）。 互相平行 一、根据下列各组直线的位置关系，给它们找到各自的家。 1 2 5 4 7 8 互相平行 互相垂直 相交的 ： 2 、 5 6 1 、 8 、 6 3 注意：垂直是一种特殊的相交情况。 二、你能又快又准的找出运动场上平行与垂线吗。 垂线的画法

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