垂直

有明显的问题。 在交流的基础上，组织学生阅读书上的结论：这条垂直的线段最短 三、精讲点拔 继续读书：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度，叫做这点到这条直线的距离。 问：“距离”一说，你在前面也学过，是哪里。 （把书翻到第 17 页）回忆什么是点到点的距离。 有什么特点。 再看第 44 页，这个距离指的是点到线的距离，比一比，两个距离有什么共同的地方吗。 （都是最短的） 练习第 45

c a (2) c d (3) 相交成直角 b c (5) b d (6) 量一量相交所成的角都是多少度 ?你发现了什么 ? 相交的 如果两条直线相交成直角 ,就说这两条直线 互相垂直 ； 900 垂线 垂足 其中一条直线叫做另一条直线的垂线 ； 这两条直线的交点叫做 垂足。 请观察下面哪些图行中的两条直线是

三角尺去比一比。 提问：这里的两条直线相交成 4 个角，为什么后两组是四个直角。 你能画出只有一个直角的相交直线吗。 因此，当其中有个角是直角时，其余三个角各是什么角。 为什么。 指出：后两组图中的两条直线相互垂直。 提问：什么叫相互 垂直呢。 请大家自学课本例 1 并交流： (1)什么叫互相垂直。 你是怎样理解“互相”的意思的。 (2)什么叫垂线。 什么叫垂足。 提问：后两个图形里的

交成直角 ,就说这两条直线 互相垂直 , 900 垂线 垂足 其中一条直线叫做另一条直线的 垂线 , 这两条直线的交点叫做 垂足 , 说一说生活中垂直和平行的例子 ? 下面各组直线，哪组互相平行。 哪组互相垂直，检验一下。 (1) （ 2） （ 3） （ 4

， 这两条直线的交点叫做 垂足。 （ 4 ） 垂足 两条直线互相垂直必须具备的条件： 同一平面。

直线 互相垂直。 其中一条直线叫做另一条 直线的 垂线。 垂足 两条 直线相交成直角 B A O A ⊥ B 下面的说法对吗。 １、在同一个平面内，不相交的两条线互相平行。 （ ） ２、两条直线相交，那么这两条直线互相垂直。 （ ） 如图 A B 直线 B叫垂线。 ( ) 两条直线不平行就相交。 （ ） 直线 相交成直角

课间十分钟 …… 课间十分钟 …… 课间十分钟 …… 课间十分钟 …… 课间十分钟 …… 再 见 上面的图形中哪两条线段互相平行。 哪两条线段互相垂直。 Ａ Ｃ Ｄ Ｂ Ａ Ｂ

我的发现： 平行与同 一条直线的两条直线 互相平行。 我的发现： 我的发现： 垂直与同 一条直线的两条直线 互相平行。 一、下面各组线，哪组互相平行。 哪组互相 垂直，检验一下。 1 2 3 4 5 6 （ ）和（ ）两种情况。 平行 相交 （ ）也可以说这两条直线（ ）。 平行线 互相平行 ，那么这两条

：这两条直线的关系是怎样的。 这两条相交直线交点在哪里。 提问：两条直线相交成哪几个角。 标出角 角 角 3 角度，说说它们各是什么角 ⑵出示例题 3 幅照片。 说明：这里的直线是相交的，有什么共同点。 请学生用三角尺去比一比。 提问：这里的两条直线相交成对个角，当其中有个角是直角时，其余三个角

这样一来，这两根相交的纸条就可以转动了，请同学们转动纸条，你又有些什么新的发现。 学生的发现包括：（ 1）这些纸条是绕着交点转动的； （ 2）随着转动，角的大小要起变化。 教师：我们重点看一看这些角是怎样变化的。 你能将其中的一个角转为直角吗。 学生转动后，让学生在视频展示台上展示，并把学生展示的图形用多媒体课件抽象出来。 微信关注公众号： K12课件资源池，免费下载 课件 500GB 教学资源