垂直

学一学 垂足 练一练 a  a b  a c  上面哪个是 互相垂直。 考一考 哪两条直线相交。 哪两条。

两条直线相交会形成几个角，都形成了那些角。 ① ③ ⑥ ④ ⑦ 两条直线的交点叫做垂足。 在同一平面内，如果两条 直线相交成直角，就说这 两条直线互相垂直。 其中 一条直线叫做另一条直线 的垂线。 直线 A是直线 B的垂线， 直线 B是直线 A的垂线。 垂足 两条 直

眼睛，我们一起来想象。 在这张白纸上 ，出现了一条直线，又出现一条直线。 你想象的这两条直线的位置是怎样的。 请同学们 睁开眼睛把 你们 所想象的同一平面内两条直线的位置 用彩笔画在纸上。 学生动手操作，在纸上分别画一画。 展示。 质疑再分类 利用直线的特点，缩小分类范围 梳理分类，统一意见 一 :相交 二 :不相交 师 :刚才老师已经领略了同学们的风采，你们真是聪明的。 学习就该这样，要勤动脑

L1 在同一平面内，不相交的两条直线 叫做 平行线。 判断下面图形中的两条直线是平行线吗。 在同一平面内 不相交的 是 请同学们说说日常生活，你见过下图中的平行线。 你能找出教室里的平行线吗。 3 1 2 4 L1 L2 ，相交成直角2L 与直线1L直线 就说这两条直线互相垂直。 ０ 这 两条直线的交点 叫作 垂足。 下面各图中哪些是平行线

点是：正确理解“在同一平面内”“永不相交”等概念的本质属性。 二、 说教法学法 教法 我根据教学大纲，新教材教法和学情状况，结合数学知识的生成特点，设计的教学方法主要是分类比较法和观察发现法。 即让学生把同一平面内的两条直线的不同的位置关系，进行分类再分类，比较再比较，观察再观察，通过动手动脑自主发现垂直与平行概念的本质特征，让学生经历感知 —— 比较 —— 理解 —— 发现这一认

垂足 如果这 两条直线相交成直角 , 就说这两条直线 互相垂直。 在同一个平面内 A B 其中一条直线是另一条直线的垂线

中一条直线叫做另一条 直线的 垂线。 垂足 两条 直线相交成直角 b a o a⊥ b 课间 10分钟 …… 下面各图中哪一组互相平行。 哪一组互相垂直。 为什么。 （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） （ 5） （ 6） （ 7） （ 8） 下面的说

直线的 垂线。 垂足 a b O 记作： a ⊥ b 读作： a垂直于 b 两条直线相交成直角 下面的说法对吗。 直线 相交成直角 相交 ２、两条直线相交，那么这两条直线互相垂直。 （

a与平面 α垂直时，经过直线 a的平面是否与平面 α垂直。 2. 平面与平面 垂直的判定定理 如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直． 符号表示： AB⊂α AB⊥ β α⊥ β 作用： 由线面垂直证明面面垂直 A B C D 如图，已知 AB⊥ 平面 BCD， BC ⊥ CD你能发现哪些平面互相垂直，为什么。 平面 A

线 ，也可以说这两条直线 互相平行。 同一个平面 不相交 你能在生活中找出平行线吗。