春沪教版

是包括了两位数加减一位数（进退位和不进退位）的综合练习，数墙是上学期学生熟悉的学习内 容，让学生通过堆数墙比赛“看谁的数墙堆得高又稳”，能让学生综合所学进行运用，既巩固新知，又能让学生玩的开心。 先来说进位加法： 如： 27+5，有两种主要算法： 1）把 27 分成 20和 7，先算 7+5=12，再算 20+12=32，所以 27+5=32。 （也就是把两位数拆分成一个整十数和一个一位数

种不同要求合并在一起， 组成了一张表格，我们一起来看一看。 （出示表格） 两位数减一位数 两位数减两位数 不退位 退位 （ 1）问：（第一格）你知道这一格应该填什么算式吗。 看看上面和左面有什么要求。 （生答） 师：让我们找一找既符合两位数减一位数又符合不退位要求的算式是哪些。 （ 27 894） （ 2）问： 7356你觉得应该把它放入哪一格。 为什么。 （生说理由） （ 3）剩下的几个算式

2. 分类（媒体出示人民币） 师：看，这么多的人民币放在一起多不整齐，我们帮助它们分分类，想一想，可以按什么分。 小组尝试分类、反馈交流。 3. 认识人民币 师：请小朋友选择你所熟悉的人民币，向大家介绍一下。 三、模 拟购物 1. 进率 老师这里有一只可爱的小公鸡，售价是 1元，如果我们来买，你准备怎样来付一元钱。 （ 1）学生各抒已见，老师总结点拨。 （ 2）根据学生的付法，提问：为什么这么付

进的看起来高。 所以像现在这样是不能比的。 你们有什么办法吗。 生：让他们站在同一条横线上。 这样可以看出，小胖最高，小巧最矮。 6．小结：通过比较我们知道了把物体摆在同一条横线上就能进行长度比较。 二、一端对齐 1．以小组为单位，相互合作比较三根带子的长短。 2．汇报交流比较的方法和比较的结果：绿带子最长，黄带子最短。 方法： （ 1）把 3根带子的一端对齐，从另一端来比较。 （ 2）把

满足多数人的意愿。 3．时间 我们什么时间去比较合适，爸爸、妈妈又 该什么时候来接我们呢。 （ 1）小组交流一下，确定一下时间。 （ 2）汇报。 4．租车 （ 1）租车前先要考虑什么问题。 （我们共有多少人去游玩） （ 2）出示： 一（ 4）班 31 人 一（ 5）班 28 人 一（ 6）班 29 人 （ 3）你知道我们共有多少人参加郊游活动呢。 怎么算的。 （ 4）如果每辆客车能乘坐 50 人

=608 98247。 7=14 26 4=104 32 3=96 420247。 6=70 83 3=249 936247。 3=312 43 8 3=1032 809247。 4=202…… 1 13066247。 7247。 6=73 3288247。 6 7=336 563247。 8=70…… 3 4 327=1308 444247。 5=88…… 4 5527 4－ 1888=220

克数 33247。 3=11（千克） 算出每匹小白马吃到草料的千克数 出示线段图，结合线段图再次说明解题思路。 15 ②（ 4815）247。 3 =33247。 3 =11（千克） 学生可能出现 4815247。 3 引导思考：为什么要添小括号。 小结： 4815要先算，所以应该加上小括号。 小括号里的总是先算。 2. 选择 （ 1）草地上有 3匹小白马，一会儿又来了 5匹小白马，如果有

＝ 11（千克） ＝ 11（千克） 答：（略） 3. 反馈交流 ：你同意以上各种解法吗。 说说理由。 （有机结合线段图） 关于方案 a和方案 c 1）都是正确的：先求 4815 的差，表示还剩下的草料；再求除以 3的商，表示每匹小白马吃到的草料。 2）不同处：方案 a是分步列式，方案 c则列成综合式解答。 关于方案 b 1) 是错误的，虽然思路符合题意，但违反了先乘除后加减的的运算顺序规定。

7。 3，就不对了。 生： 小结：要算出每匹小白马吃到多少千克草料，先要算出了剩下草料的千克数， 4815是要先算的，所以应该加上小括号。 2. 试一试 草地上原来有 3匹小白马，又来了 5匹小白马，如果有 48 千克的草料平均分给它们，每匹小白马能吃到多少千克草料。 ①独立练习。 鼓励用综合算式列式。 ②校对讲评。 师：先算什么。 再算什么。 生：先算出一共有几匹小白马

均分给 3匹小马，每匹小马吃到多少千克草料。 师：欢欢请学生独立思考后尝试计算，等会儿交流汇报。 生 1：先算剩下多少千克 48－ 15=33（千克） 再算每匹小马分到多少千克 33247。 3=11（千克） 生 2：（ 48－ 15）247。 3 ＝ 33247。 3 思维方式一样