春冀教版

、两栖类、鸟类的生殖发育的特点。 (1)学习类比法 ,列表比较昆虫、两栖类动物和鸟类的生殖与发育方式。 种类 生殖方式 发育方式 昆虫 有性 生殖 , 体内 受精 ,卵生 变态 发育或 不完全变态 发育 两栖类 有性 生殖 , 体外 受精 ,卵生 多为 变态 发育 ,幼体生活在水中 ,用 鳃 呼吸 ,成体生活在 陆地 上 ,用 肺 呼吸 鸟类 有性 生殖 , 体内 受精 ,卵生 受精卵

—— 长城。 他们还会学到在城市中行走需要遵守的安全规则。 (1)o n the great wall 个 性化建议 a、 Open your book to P26,part 1 . 问： what is this。 What are they doing。 b、播放录音，学生看书跟读。 c、师生师范对话。 d、找学生朗读对话。 (2)on the way back A、用词汇卡片教授单词：

城市热岛效应 ：市区温度高，郊区温度低，城市就好像一个温暖的岛屿，我们称它为 “热岛效应 ”，剧观测，城市 “热岛效应 ”一般可使市区年平均气温比郊区高 —. 解释：热岛效应的形成，与城市上空污染物质的保温作用，地面蒸发耗热量的减少，风速小，热量水平输送减少、人为热量的释放和与生物体的热交换等因素有关。 （ 4）展示其他人类活动影响天气的事例。 除此以外，你还知道哪些人类活动影响天气的事例。

过 程 教学环节 教学内容 教学方法 引入：起风了，下 雨 了，草绿了，我们 生活 在一个变化着的世界。 探究 活动 一．活动：“我知道的变化” １．生看图 体会 生活中的各种变化。 ２．说说我们知道的变化。 ３．把自己知 道的变化记录下来。 ４．小组交流我们的记录。 5． 给这些变化分分类 二．观察各种的变化 １．师示范一些化学变化。 ２．生观察（提出质疑） ３．分组 讨论 分析

落 下来就形成了雨。 那要得到水珠先得有什么呢。 (水蒸气 )水蒸气要怎样才能凝结成水珠。 （遇 冷 ）那好，我们要制造降雨得模拟试验，重点得考 虑 两个问题：（ 1）如何在短时间内得到足够多得水蒸气。 （ 2）怎样使这些水蒸气遇 冷。 当学生解决了这两个问题之后，分小组 讨论 、设计这个制造降雨得模拟试验。 请组长拿出 老师 给学生准备好的《实验研究计划》简要地记录他们所需要得试验 材料 和

博物馆呢。 詹妮和丹尼看见公园里的人们正在做什么呢。 教师假装在拍摄照片，问： What am I doing?学生应该回答： Taking a picture. Step 2: New Concepts （一）呈现新知 On the Great Wall 教师说： Open your book to page 26,Part 着每一幅图片，问： What is this?What are

C: We write a letter on paper. (强调 “paper”是不可数名词，我们可以说 “a piece of paper”)[ T: Next picture, what’s this? C: This is a puter. T: Yes, the puter is very useful in our modern life. For example, we can

授 left 、 right时要形象化。 说 left举起左臂。 说出单词让学生重复。 用同样的方法教授 right。 把全班学生划分，一半在教室左边，一半在教师右边。 再一次演示 left和 right。 指着左边这组说： You are on my left. 指着右边这组说： You are on my right. 让学生看教科书 P40 part 1。 把这一页渡给学生听。

能认读、理 解并运用下列基本句型结构： Where do you write on a postcard? On the left. Where do you put the address? On the right. 教学 准备 multimedia, tape measure 教学过程 教学设计 设计意图 Step 1. Warming up. Play the game “ Draw

( 指着黑板上的图画进行练习 ) 三、 New concepts a .Point to a puter and ask “ what`s this ?” Introduce “ puter” . b. Write “ puter” on the blackboard . Lead the Ss read and spell this word . c. Play th