春人

和主动性。 学法 :本课主要在教师的启发引导下，调动学生全身的感官，使 他们积极主动地参与课堂教学，并在教学过程中引导学生把无目 的的 “动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上 获得知识，形成技能。 四、说教学过程 组织教学 师生问好，老师带领 学生律动《幸福拍手歌》让学生养成良好的习惯，很快进入音乐课堂的状态；锻炼学生的节奏感；为新歌学习做好准备。 创设情境，新课导入。

简单讲述一个歌曲的背景，然后播放 1988 年春节晚会上顾海滨演唱的《我们是朋友》，请同学们初步感受音乐速度、力度、情绪。 听、唱再听音乐，请同学们跟着音乐哼唱。 唱、析 请同学们对乐曲进行分析，用彩色的笔将音乐中相同的乐句用相同的颜色，或者相同的线条做记号，看看歌曲的结构是什么，哪儿有重复乐句，歌曲共有多少个乐句组成。 跟唱、学唱 播放伴奏音乐，请同学们跟随伴奏与老师的歌声一起演唱。

颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性 ?喜欢生活在什么样的环境里。 、汇报： 最喜欢哪种动物。 为什么。 你知道哪种动物的故事呢。 ，了解不同美术作品表现方式和美的多样性。 师：你觉得这些动物漂亮吗。 你喜欢吗。 为什么。 三、思考、探索、创作

可以利用什么材料怎样做鱼竿。 四：钓鱼竞赛： “钓鱼比赛开始了。 ”请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”，分小组进行钓鱼比赛。 在竞赛中感受成功带来的喜悦。 反思： 本课我设计了“体验钓鱼 —— 尝试做鱼 —— 鱼竿创新 —— 钓鱼竞赛”教学流程。 体验钓鱼是以激发学生学习为目的，这一基本理念使学生在愉快的钓鱼活动中，充分体验钓鱼的乐趣。 这样学生们就能主动地投入尝试做鱼过程中

条。 在此基础上，复习以前学过的各种各样的线。 紧接着，学生思考，在静止不动的美术作品中，有会动的线条吗。 板书课题：《会动的线条》。 这样的导入设计，不仅把新旧知识紧密联系到了一起，更激发出学生强烈的学习兴趣和审美愿望。 这个环节中，我运用 “启发 ——引导法 ”，以实例为线索，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣， 提高课堂效率。 交替采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法

，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。 三、深入探究 看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。 （发型、五官、脸型„„） 说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。 （喜、怒、哀、乐时的五官变化） 演一演：请 几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。 通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。 四、感受实践 讲解演示作画方法： 请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言

完成一幅表现母子的图画。 注意动态表情 ，表现出母子的感情。 展开想象 ，使画面更美观。 学生大胆创作。 培养学生创作和绘画的能力。 5课后感悟 爱自己的妈妈 ，爱小动物和妈妈 ，爱这个地球上所有的生灵 ，爱护地球丰富但有限的资源 ，这就是 同学 们在这节 课上所得到的。 6课后拓展

进行加工设计、制作装饰 ,培养学生的动手动脑能力 . 教学 重点 ：设计出一个有趣的脸部造型。 教学 难点 ：做一个漂亮而结实的底座。 教学准备：（教具）：范作若干（唐僧师徒） 人教版有趣的造型 （学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、卡纸、剪刀、胶水 （双面胶）、废旧材料（彩带、 树叶、 毛线 „„ ） 三、 教法与学法 著名的教育家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者

“学 ”，它不 仅仅是结果，更强调过程及获取知识的方法。 这节课，我作了以下指导： ：教师围绕设计及表现奇异的吃虫草及新型 “捕虫器 ”进行创作，并展示部分作品，唤起学生以往的生活及知识经验，以先行者的姿态呈现。 2. 明确学习的组织形式：以个人独立或集体制作的形式，让学生确认自己已有的材料并 通过分析吃虫草的捕虫器特点 “芳香的气味，奇特的外形，鲜艳的颜色 ”三大特点

相关信息。 搜集作品的修改 4 图片、文字、视频等资料，或者制作成幻灯片。 培养学生搜集资料的能力。 激趣 导入 课件出示斗拱。 你知道这是什么。 它是什么材质的。 有什么作用。 在哪里可以看见它。 欣赏建筑中的斗拱，分析。 直观导入，欣赏斗拱，激发探究欲望