春人

脚、身体的动作特征。 (激发学生学习兴趣 ,引起学生的回忆 ,为下一步作业打基础 ) ② 启发学生回忆、议论洗澡的趣事 ,鼓励学生上台表演。 ③ 教师放映动物洗澡录像短片 ,学生观看不 同动物们洗澡时的样子 ,激发学生对动物的热爱之情。 欣赏范画 ,拓宽思路 ① 教师出示范画 ,学生欣赏谈感受。 a、你喜欢哪副作品 ,为什么 ? b、这副画表现的是给谁洗澡 ?怎么洗 ? c

的戏剧形式，戏中的平面偶人以及场面道具景物，是民间艺人用手工刀雕彩绘而成的皮制品。 皮腔是皮影戏的曲调，因皮腔音乐以唢呐为主要伴奏乐器，故又称 “ 孝义吹腔 ”。 孝义吹腔是中国最早的民间吹腔之一。 （ 2）、 孝义皮影以麻纸糊窗作屏幕，凭借悬吊在纸窗后的麻油灯亮影，因此亦称 “ 灯影儿 ” 、 “ 纸窗子 ”。 一般纸窗面积为。 纸窗糊制有严格的裁纸、 毛边、对口、粘贴、平整等 5 道工序

，你们想不想对你的书包进行改良，设计一个符合自己心意的书包。 出示课题：我的书包。 ——板书 （二） 赏析探究 欣赏几幅书包的图片（课件演示），让学生分辨其色彩、图案、款式、功能的不同，及其所带来的形式美感，能用简短的语言描述对不同书包的感受。 请同学们拿出自己的书包，针对你们认为的不足，想想你们的设计要在哪些 方面有所改良、有所创新，有所突破。 例如：老师想把书包上装上自动撑伞装置

习 纹样 知识 1. 播放视频，展示民族纹样的艺术品。 ，分析图片，探讨纹样美。 （ 1）色彩美 （ 2）设计美 单独纹样 适合纹样 视频欣赏，发现纹样美。 学习纹样知识

du”和鸭子叫“ ga”；后全起来。 二、新课学习： 1．欣赏乐曲《鸭子伴嘴》 1）初听，（完整听全曲）。 并提示小鸭与老鸭叫的地方。 2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。 3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。 2．歌曲学习：（出示投 影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》） 1）教师范唱歌曲

巨柱，与 马身浑然一体，显得坚实稳固。 作者运用了浮雕与线刻相结合的手法，造型古劲朴拙，风格沉着浑厚，尤其是象征手法的运用使之极具艺术感染力。 公元前 117 年，年仅 24 岁的霍去病不幸英年早逝，汉武帝及全国人民都十分惋惜悲痛。 为纪念这位杰出的军事将领，决定举行隆重的葬礼，并在武帝陵址旁不远处修建气势宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。 霍墓石刻不仅反映了那个时代的精神

表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感， 通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为歌曲伴奏。 增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学过程： 一、情境导入： 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。 主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 复习前课内容：表演及唱。 二、寓教于乐： 初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受。

儿还有两 只呢。 它们的家在哪儿呢。 你知道这个音符叫什么吗。 学生讨论 师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊。 （暗示得出四拍） 巩固新知： ⑴、出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。 ⑵、唱一唱，巩固四拍的感受。 ⑶、连贯的逐句跟唱歌曲旋律。 （为歌曲学唱作铺垫） 二、寓教于乐 走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》 初听音乐，体验音乐情绪 恭喜你们，闯关成功。

歌曲，默唱歌曲。 跟课件轻声演唱歌曲。 齐唱歌曲，老师吹奏口风琴与学生合作。 师纠错。 三、综合活动 口风琴吹奏 （ 1）生学习用口风琴吹奏第二声部，师指导指法。 （ 2）师生合作吹奏歌曲，师吹奏主旋律，生吹奏二声部。 打击乐演奏。 （ 1）课件出示节奏。 生随原唱拍节奏。 （ 2）生演唱歌曲，师示范用打击乐（双响筒）为歌曲伴奏。 （ 3）生练习用打击乐为歌曲伴奏。 （

培养表现音乐的能力。 培养艺术想象和创造力。 培养乐观的态度和友爱的精神。 五、教学措施 利用各种手段培养学生良好的学习习惯。 如课前三分钟做好准备，课堂上以教师的口令、手势、琴声为指挥，做好音乐课堂常规训练等等。 启发学生表现美，激发唱歌兴趣。 唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。 我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境