春人教

教师将装有 pork, beef, rice和 chicken的餐盘进行展示并带领学生学习四个单词。 板书 rice和 chicken两个单词，带领学生进行拼读，同时提醒学生这四个词均为不可数名词，并注意 chicken, pork与 beef 三种肉的不同。 3) 就餐盘展开讨论引出本课目标语言。 教师指着黑板上的餐盘问学生： What would you like, dear?学生回答：

1) Story show：四人一组，带着头饰，分角色表演 Fun story。 2) Let’s ，根据录音顺序分别为 10幅图片编号。 然后，让学生以同伴或小组的形式核对答案。 最后，让学生代表公布答案，教师予以确认。 4. 语言运用（ Language use） 场 景 设置 ： 我们的两个 来自美国 的朋 友 Lucy和 Jane在周 末也 有 一个计划，但 是 她们太 粗 心，

时可以帮助学生对比 Lesson 26的 Would you like some pork?及其回答。 5) 自 然交 流 ，引出 What will you do this Sunday? I’ll go 绝的同 学，教师继 续追问 ： What will you do this Sunday? 边问边板书 What will you do this Sunday? I’ll go

r。 教师继续拿出写好三个动词的卡片： Can you help them find their friends? 引导学生说出： read a book, watch TV, play puter games，同 时板书 三 个重点词汇。 在这一环节中，教师鼓励学生积极操练词汇，并将事先准备好的写有这些词汇的评价卡奖励给他们。 2) 就上述三个短语展开讨论引出 I’ll ..

, the cat and the giraffe are coining. What’s this in English?（ 逐一指着图中的动物询问） S: It’s a monkey. It’s a cat It’s a giraffe. T: Look! There’s a boy on the elephant. Look! What’s this in English, a camel

a seal. It’s a dolphin. It’s a hippo. T: What animal is swimming/ dancing/ drinking water? S: The seal is swimming. The dolphin is dancing. The hippo is drinking water. 2) 视听配音，学习对话。

on the farm? T: Listen carefully and tell us the answers. S: The giraffe and the camel are at the zoo. S: The cows, the sheep and the cats are on the farm. T: Good! Now look at the video. Let’s

and her class are on the farm. What are they talking about? Can you guess? 4) 以旧引新，拼写生词。 教师通过以旧引新方式引导学生 结 合读 音 规律拼读单 词， 并在黑 板 四线格中书写。 T: The children want to know how to know how to spell horse and

. 听第二遍录 音，边听边跟读，把握正确的语音语调。 4. 小组内合作学习各自不会的单词。 四．先学。 1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。 2. 学生听录音认真自学生词。 3. 学生小组合作学习。 五．后教 1. 用教学卡片出示本课中出现的单词： father。 如果不会，请会的学生来教读。 操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。 六．

re flying kites, can you count , how many kites are there? Teach the word: “seven”. Say a short chant: seven, seven, I’m seven. : You did a good job, so I will give you some balloons, let’s count ...