春苏科版

度为16 m，跨度为40 m，现把它的示意图放在如图所示的平面直角坐标系中，则此抛物线的解析式为______ ___．，其函数的解析式为y= —，当水位在AB位置时，水面的宽度为12 m，这时水面离桥顶的高度h是 ( )A．3 m B． m C．9 m D．m （第2题图） （第3题图） （第4题图）4．如图，，将一根绳子的两端栓于立柱与铁杠结合处，绳子自然下垂呈抛物线状。 ，其头部刚好触上绳子

－ 更接近于 0，所以我们判断 x≈ － ． 我们可以继续取值来缩小它的范围： x － － y － 当我们算到 － 时，也没有必要继续算下去了，因为它的值已经由负变正了，所以可以确定这个根一定在－ 与－ 之间，即－ ＜ x＜ － ，又从－ 与 的 值来看，－ 更接近于 0，所以我们判断 x≈ － ． 我们还可以继续取值来缩小它的范围： x － － － － － y 9 从 － 与 的值来看， －

B． 9． 1m C． 9 m D． 5． 1 m 某幢建筑物，从 10m 高的窗口 A 用水管向外喷水，喷出的水 呈抛物线状 (抛物线所在平面与墙面垂直 )，如 图 3 所示，如 果抛物线的最高点 M 离墙 1 m，离地面 403 m，则水流落 地 点 B 离 墙 的 距 离 OB 是 ( ) A． 2 m B． 3 m C． 4 m D． 5 m 某公园要建造一个圆形的喷水池，在水池中央垂直

（ 3）一位同学想利用树影测量树高 (AB),他在某一时刻测得长为 1m的竹竿影长为 ,但当他马上测量树影时 ,因树靠近一幢建筑物 ,影子不全落在地面上 ,有一部分影子在墙上 (CD),他先测得留在墙上的影高 (CD)为 ,又测得地面部分的影长 (BC)为 2. 7m,他求得树高应为多少 ? 4．质疑拓展： 已知，如图， AB和 DE 是直立在地面上的两根立柱 .AB=5m，某一时刻 AB

想。 1． 相似三角形周长的比等于相似比 ． 2． 相似三角形面积的比等于相似比的平方 ． 怎样验证我们的猜想。 观察、思考、感悟得出相似三角形的周长比与面积比的规律． 经历探究 —— 感悟—— 猜想的过程． 思考验证 A 如果△ ABC∽△ A′B′C′，相似比为 k， 那么， 于是 39。 39。 BkAAB ， 39。 39。 CkBBC ， 39。 39。 AkCCA ， 所以

中点．得出结论1．我们把顶角为36176。 的三角形称为黄金三角形．黄金△ABC它具有如下的性质：（1）； （2）设BD是△ABC的底角的平分线，则△BCD也是黄金三角形，且点D是线段AC的黄金分割点；（3）如再作∠C的平分线，交BD于点E，则△CDE也是黄金三角形，如此继续下去，可得到一串黄金三角形． 2．三角形的三条中线的交点叫做三角形的重心

＝ 30176。 ，斜坡 AB 长为 12 米．为方便学生行走，决定开挖小山坡，使斜坡 BD 的坡比是 1∶ 3（ 即为 CD 与 BC 的长度之比 ） ． A、 D 两点处于同一铅垂线上，求开挖后小山 坡下降的高度 AD． 互相讨论，踊跃回答． 抓住关键坡比是 1∶ 3． 师生互动，锻炼学生的口头表达能力，培养学生勇于发表自己看法的能力． 例题讲解 如图 ， 水坝的横截面是梯形 ABCD，

数与总次数的比值称为频率．思考：频率与概率之间的关系。 小结：大量重复试验所得到的随机事件发生的实际频率接近于该事件发生的理论概率．积极思考，回答问题：答案：1．；2．通过计算器计算频率．初步体会频率与概率之间的关系．问题1：袋中装有白球和红球共20个，每个球除颜色外都相同，若不准把球都拿出来数，你能设计一个方案来估袋中有多少个白球、多少个红球吗。 由学生设计实验

究性物理学习活动。 使学生获得成功的喜悦．培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心． 3．了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识． 4．感悟科学是人类创造发明的基础．激发学生的学习热情． 四、教学 重点、难点 教学重点：压强概念的理解． 教学难点：压力与重力面积的正确理解． 五、教学用具：压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木

条件 2：相互平衡的两个力方向。 交流：为了结论可靠，还应该进行什么操作。 条件 3：相互平衡的两个力作用在。 交流：将卡片扭转一定角度是为了探究：。 条件 4：相互平衡的两个力必须作用在 物体上。 交流：用 将卡片 ，是为了探究。 （四） 小结： 二力平衡的条件 作用在 物体上的两个力，大小 、方向 ，且作用在 直线上时，两个力才能平衡。 关键词： 方案 B 装置 过程：如上图，木块静止