春苏科版

书：物质的软硬程度叫硬度 请大家根据前面的活动总结出比较物质硬度的方法 活动 2：比较物质的硬度 请你设计一种方法，比较各种物质的硬度 巡回指导 活动 3:比较物质的导热性 在烧杯中加入开水 ,然后将相同的铁棒和木棒同时放入烧杯中 ,过 1 分钟 ,请大家比较铁棒和木棒在水外面那一头的温度 .进一步引导 ,家里的厨具多半是前面为金属的 ,手拿的部分为木头或者塑料的 ,有什么样的作用呢 ? 师述

. 比较图 ，得到： 物体所受浮力的大小与它排开液体的体积。 结论： 物体排开 的体积 ，受到的浮力。 探究二、浮力与物体 浸没后的深度 是否有关 图 c、 d物体受到的浮力 . 比较图 ，得到： 物体 后所受浮力的大小与浸没的深度。 该结论 进一步说明浮力的大小与 有关。 特别注意：测力计的示数 （是 /并不是）浮力。 探究三、浮力与 液体密度 是否有关 比较图 ，得到： 物体所受浮力的大小与

到弹簧测力计示数变 ， 此时弹簧测力计示数为 F＇ = ； 结论： 下沉的物体 （受 /不受）到浮 力作用。 〖思考〗 浮力的测量方法 根据 F 浮 + F＇ = ，你现在知道浸没在水中的石块所受浮力 F 浮 =。 〖 总结 2〗 【 问题 3】 影响浮力大小的因素 〖活动〗 按 P92图 1029所示的步骤进行实验。 步骤： （ a）所示，将圆柱体挂在弹簧测力计上，测出圆柱体所受的重力。 （

们该怎么做。 二、合作探究： 活动 2： 测量 烧杯中水 的质量 问题 3： 想一想我们应该按照怎样的顺序操作呢。 为什么。 问题 4： 你能设计一个实验表格来 记录你所测量的物理量呢。 三、拓展提高： 【拓展题 1】 用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是 （ ） A．先测出 100粒米的质量，再通过计算求得 B．把一粒米放在天平盘里仔细测量 C．把一粒米放在一只杯子中

塑料，这是利用它们的 的性能差；灯泡的玻璃泡是用到了玻璃的 : 性好。 在抗洪抢险中，解放军战士穿的救生背心，夹层里面填充的是泡沫塑料块，这是利用了它的 的属性。 在铁棒、铜棒、铝棒中，不能被磁铁吸引的是。 密度是物质的物理属性之一，利用密度可鉴别物质。 有 1枚第 11届亚运会纪念币，它的质量为 ,则制成这种纪念币的金属密度为 ，这是一枚 币

3 （质量 /体积） (g/cm3) （ 2） 交流与讨论 根据测得的实验数据进行分析： ① 同种物质的不同物体，其质量与体积比值大小是否相等或相近 ?其质量 与体积成正比吗。 ② 不同物质的物体，其质量与体积比值的大小是否相等。 （ 3）大量的实验和研究表明：同种物质的不同物体，其质量与体积的比值为 ；不同物质的物体，其质量与体积一般是 的。 （三）练习（解题、互阅或自阅） 1．密度表示

手的作用力（摩擦力） 不同点： 一次手相对于桌面静止，另一次则发生了相对运动。 两种情况中受到的摩擦力分别叫做静摩擦力和滑动摩擦力。 分析讨论摩擦力产生的条件 物体表面凹凸不平，在有相对运动的趋势或已经发生相对运动时，就会在接触面产 生一种阻碍物体相对运动的力。 引导学生积极参与讨论，解决存在的问题 增加物体的质量 改变接触面的材料 利用弹簧测力计水平拉 ③ 怎样测量摩擦力的大小。 （见课本

亡、又不断产生新的细胞，为什么人体内不觉得新细胞过剩或死细胞堆积呢。 教师用投影仪 出示人体免疫功能表解。 人体免疫功能 教师讲解：当免疫功能正常时，对人体有利；当这些功能异常时，可使人体出现局部性或全身性的免疫病理损伤、甚至死亡。 例如免疫 监视功能缺乏或过低经常被认为是老年人肿瘤发病率较高的原因之一。 （三）计划免疫 学生阅读课本 P50资料分析，了解詹纳给孩子接种牛痘的故事，提问：

停止时，可以进行 和 ，及早让病人恢复心跳与呼吸。 药物可分为 和。 处方药按国家规定必须凭 处方才能购买，并按医嘱服用。 非处方药，消费者根据病情 购买，并按说明书服用，购买时请认准非处方药的标志是。 药物在使用前，都必须 认真阅读 ，了解药物的 、 、 、 不良反应、禁忌等。 【合作探究】 你常用的保存食品的方法有哪些。 遇到受伤出血的伤员，如何根据出血的状况判断出血的类型。 教

其中能够散步病原体的人和动物是 ，病原体离开传染源到达健康人所经过的途径为 ，主要包 括 、 、 、 、 等。 预防传染病首先要控制 （ 包括早 早 早 早 早 ） ，其次是切断 （ 包括加强 管理，养成良好的 ，保持 ）第三就是保护 （包括积极 、避免接触 、加强个人防护，实行 ） （ 5）血吸虫病会使人 、 、 、 、 等症状，严重是成人散失劳动能 力，儿童不能正常发育，甚至死亡。