春苏少

常的优美，“日出江花红胜火，春来江水 绿如蓝”，这两句的节奏完全一样，唱的时候要注意附点音符。 教唱“能不忆江南，忆江南”。 师：最后两句再来跟着老师唱一唱，我们还要注意这个“能”字（圈出来），它也是一字多音，要唱的圆滑，连贯。 把这两句连起来唱一遍。 （ 4） 跟琴完整地唱一唱歌曲的第一段。 （ 5） 教唱结束句。 师：歌曲在反复一遍之后有一个结束句，我们一起来唱一唱，注意

小树林中，最抢眼的是什么颜色。 为什么是绿色。 你们能描绘一下不同季节的小树林吗。 展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。 四、学唱新歌： 歌词中的名词解释

问题有提 示作用。 较难的是让学生试着记忆哼唱旋律 [这也是本课的重点之一 ]） 作者曾多次到南方少数民族地区深入生活，他们善于吸取当地群众所流传的对歌、对舞、载歌载舞、一领众和的艺术表演形式，并采用民间歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象，乐曲中用音色的变化表现时而全体欢歌，时而独舞或对舞，在欣赏时可感受到边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。 全曲为较典型的三段体式，有四个明朗的主题。 全曲结构图式：

把敌人带进埋伏圈的小英雄王二小 送鸡毛信的海娃 二、聆听歌曲 播放歌曲 《 共产儿童团歌 》 熟悉歌曲旋律 学生带着思考 聆听 歌曲《 共产儿童团歌 》，感受歌曲。 问题一：歌曲的情绪怎样。 问题二： 听过 歌曲 有什么感受呢。 小结： 歌曲演唱 饱满 、有力度， 表现 了 儿童团员的精神风貌和坚定信念。 三、学习歌曲 再次播放歌曲 《 共产儿童团

鼓 响 咚 咚 我说 话 儿 它 都 懂 我说 小 鼓 响 三 声 我的 小 鼓 咚 咚。

强 f 弱 p 大军鼓 小军鼓 敲起了 大鼓 ， 嗵 嗵 ， 敲起了 小鼓 ， 咚 咚 咚。 敲起了 大鼓 ， 敲起了 小鼓 ， 嗵 嗵 ，

小伞花 采集与分享 共同拥有一个家 我的编创 竖笛练习（二） 简线谱转换 伴奏 范奏 返回 主页 关闭 竖笛练习（八） 雨天等妈妈 吉祥三宝 小伞花 采集与分享 共同拥有一个家 我的编创 竖笛练习（二） 《 雨天等妈妈 》 《 小伞花 》 《 吉祥三宝 》 《 共同拥有一个家 》 《 箫 》 返回 主页 关闭 竖笛练习（八） 雨天等妈妈 吉祥三宝 小伞花 采集与分享 共同拥有一个家 我的编创

la la la la la la la la la la ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 春风 4/4 ︳ 2 6 – ︳ 3 5 4 3 ︳ 2 3 4 5 ︳ 34 50‖ hu 学习目标 我会用 活泼欢快的声音演唱歌曲 《 田野在召唤 》 我能了解 弱起拍并能掌握附点节奏和八分休止符 我会用和谐的声音演唱歌曲二声部 初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪 (学法：欣赏后回答问题 )

较明亮宽广 杜鹃圆舞曲 板书设计： 《 杜鹃圆舞曲 》 节拍、音色、速度 教学反思： 在课堂上，我首先是让孩子们完整地聆听；其次是分段细听，并在欣赏每一乐段的过程中加入一些简单的参与，加深学生对音乐的印象；最后在完整听并能总结出圆舞

咚 咚。 哎 呦 呦 呦 这 不 行， 妹 妹 睡 在 小 床 中， 我 说 小 鼓 别 响 了， 小 鼓 说 声 懂 懂 懂。 ● ○ ○ ● ○ ○