春天

感悟，体会情感，准确识记书写生字词语。 方案一：掌握字词，夯实基础 建议： 利用多种方法识记生字、组词、听写易错的生字。 方案二：理解内容，体会情 感。 建议： 读一读，背一背 ：采用多种形式有感情地朗读课文、背诵课文。 品一品： 结合重点词句细细品味春天美。 画一画： 画出春天美丽的图画，表达对春天的喜爱。 演一演： 带着表情和动作来演一演春天中的事物。 悟一悟： 结合自己喜欢的语句

睛，还要有一张能说会道 的嘴。 鼓励学 生认真观察，大胆发言。 说说图上画的是什么季节。 （春天）你喜欢春天吗。 为什么。 （春天很美，万物复苏。 ）你从图上哪些景物看出春天的美。 引导学生逐个景物领略其中的美。 鼓励学生说自己的感受，能把话说完整即可，还可以说具体。 引导学生由图中景物说想象中的景象，把看到的说美，量力而行。 找代表说，并鼓励学生按顺序介绍 美景。 说说图中美景带给你的感受。

鹃 我会认 羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊 杜 鹃 羞 遮。

情，读好带“。 ”的句子。 ） ，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。 教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏 4— 7 自然段 （ 1）自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的。 ,相机出示填空题 : ( ),那是春天的眉毛吧 ?( ),那是春天的眼睛吧 ?( ),那是春天的音符吧 ?( ),那是春天的琴声吧 ? :小草从地下探出头来

想到了什么。 ，说一说。 4. 老师也仔细观察了身边的环境，发现春天有很多变化，你们发现了吗。 一起来填一填吧。 课件出示。 白天渐渐变 ____了，夜晚渐渐变 ___了。 天气渐渐变 ______了。 小草渐渐 ______了， ______花开了。 小燕子 __________________。 找学生说，再写在书上。 三、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征： 1．问：

柳条长出了嫩嫩的小芽。 燕子从南方归来了。 冰雪融化了 , 白天渐渐变 ____了 ,夜晚渐渐变 ___了。 天气渐渐变 _____了。 小草渐渐 ______了， _____花开了。 小燕子 _____________

冻 探 躲 溪 摇 解 我会写： •解冻 小溪 棉袄 •害羞 嫩芽 音符 •喜鹊 杜鹃 探出头来 遮遮掩掩 躲躲藏藏 找找说说 野 芽 树 草

出头来， 那是春天的眉毛吧。 早开的野花一朵、两朵， 那是春天的眼睛吧。 树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧。 解冻的小溪丁丁冬冬， 那是春天的琴声吧。 春天来了 tuō 脱掉 脱下 脱帽 d242。 nɡ 冷冻 解冻 冰冻 xī 溪水 小溪 溪流

和视频图进行总结，本任务 8分。 认真学习“课前学习资料 3” ，自己想哪些是写春天的词语和学过的古诗，并说出一个词语，上课时教师会提问有效分享加 2分。 根据自己的想象，画一幅描写春天的图画。 每人加 5分。 有余力的同学学唱： 《 春天在哪里 》 有关春天的古诗句 春色满园关不住，一

____了。 小燕子从 ______飞到 ______。 小草变 ______了。 ____。