春湘少

ture. 3. Retell the story on Part D. 4. The ability to know the sound in “oo”. 二、教学重点难点。 Find the ruler of the sound in “oo”. Help the student cultivate their reading ability in Part D. 三、 教学准备：

and low voice（大小声游戏） （三） India 的教学 Guess：播放一段“印度”视频，问： Where is it ?引导学生说出 India. 展示单词卡教读 India. 通过领读、正音、分组读等多种方式进行练习 （四） 巩固单词 China, Canada, India Game: What’s missing? (哪个国家不在了。 ) （五） France 的教学

背后有着丰富的文化历史背景。 通过对星期单词词源的讲解，能够帮助学生更好地理解单词的含义和对单词的记忆，同时激起学生学习英语文化背景知识的兴趣。 ③通过学习与心情相关的英文歌曲，可更快熟悉和记忆星期单词。 二、 句型教学 ①充分利用教材提供的情境，将句型的学习与课文 a部分的语篇、学生的活动、谈论天气等相结合，是句型的学习生活化、情景化。 比如利用课表谈论课程安排

速根据其他同学提问来回答，以一分钟为限。 金手指：两两一组，学生用 B 部分单词展开对话， 其中 一位同学标记出所选择的图片，让同桌猜。 4， 对话 Listen and count。 关书听录音，感受大意。 Listen， ask and answer Listen and repeat Read and act Step 3 Practice Game： turn back 游戏

CAI) Which country ? It’s Canada. Australia, the USA, France, the UK. the flags and pictures of the countries. let the pupils say the words : magic eyes CAI Show the picture of countries quickly. let

带读。 2）听课文 B 部分录音，跟读。 3）学生齐读。 ，教师许愿，吹灭蜡烛。 T:I’ m so happy today.(出示笑脸面具 ).Are you happy? A:Yes! T:A is you happy,B? B:Yes! T:B is happy ,too. A 部分录音，跟读。 A 部分内容。 Step 3 Practice Part A. —— A little

卡片。 T： We ask,you answer. （ 设计意图： 教师创 设一个“文具商店 ”购物的真实情境，自然地进入新单词的学习。 为避免新词和重点句型的割裂学习，设计 在句子中进入对新词的学习。 通过师生互动、生生互动巩固新词、掌握句型。 ） Learning I： Listen and answer T:Today,Peter and his friend went to the

e. Who has got a ticket? 帮助学生理解句子及单词 got 的含义和用法。 S1:Me. S2:Me. T:OK,you can take the train. 出示列车员标牌，扮演列车员。 T： Do you have you ticket?(帮助学生理解含义 ) S1:Yes,I have. „ 板书并教学句子“ Do you have a ticket?”“ Yes,

Part A after class. 板书设计 ： ? What are we going to do today ,Miss Li ? We ‘ are going to listen to some interesting stories . We ‘ are going to put on a short play . 浏阳市长南路小学教师统一备课纸（ NO. ） 科目 英语 年级 五

ather like。 what’s the weather like。 what’s the weather like。 我们一起来连线吧。 • warm • spring • hot • autumn • cold • winter • cool • summer • 热 • 秋天 • 冷 • 凉爽 • 春天 • 夏天 • 温暖 • 冬天 • I’m from like spring in