春湘艺版

播放歌曲《山谷回声真好听》第一遍，并配上山谷里小鸟、小溪、花草树唱歌的美丽画面。 生欣赏歌曲） 试 唱 师：现在请同学们看着书，认真地听一遍歌曲，了解一下歌词。 （课件：播放歌曲《山谷回声真好听》第二遍，生整体感知歌曲） 师：学习每一首歌曲，都会有难的地方，下面请同学们再听一遍歌曲 ，你觉得哪句最难，把它找出来。 （课件播放《山谷回声真好听》歌曲第三遍，课件出现歌谱

源 :学科网 ZXXK] 1．师范唱一遍； 2．听一遍歌曲伴奏录音； 3． 领唱一几遍； 4．学生齐唱一遍，师指正。 三、作业： 回去后，唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。 第二课时 教学内容： 一、通过训练，培养学生正确地掌握前八分附点，后十六分音符的节奏。 学习歌曲《拾豆豆》

问题设置：同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的。 ② 指导学生视唱第一乐段主题旋律，加深印象 ③ 反复聆听第一乐段，鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。 第二乐段赏析 ①聆听第二乐段，感受乐曲速度、情绪的变化。 问题设置： 同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的。 ② 反复聆听第二乐段，激发学生为乐曲加伴奏。 第三乐段赏析 ①聆听第三乐段，感受“加花”手法所表现的意境。 问题设置：同学

︱ 3 2 1 ︱ 5 ‖ （师）同 学 好， 老 师 好， 师：刚刚我们的问候旋律是几拍子的。 你们感觉它有什么特点呢。 （启发学生说出摇篮曲风格的 3/4 拍子） 三、引导掌握 创设情境 师：下面我们闭着眼睛听一首这样风格的歌曲吧。 （播放《月圆曲》，师趁学生们都闭眼的时候把教室里的灯 光和窗帘都关了，点上几根蜡烛，营造一种静谧、温柔的氛围） 歌词教学 ① 师：大家说说这是关于什么的歌曲。

美、创造美。 针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点 ,我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动 ,实施了寓教于乐的教学策略。 教学环节 一 、创设情景 ,激发兴趣 我把整首歌的学习编成了一个童话故事，带领同学们进入音乐城堡，首先通过模仿小动物律动的游戏激趣导入，利用孩子们对游戏的兴趣，从而激发学生对学习新知识的积极性。 二 、 揭示课题 ,学习歌词 1．初听歌曲，感受歌曲情绪

生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取， 为中国的明天奋发向上。 （ 二 ） 音乐知识和技能训练 ： 1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲； 2．指导学生掌握正确的练声方法； 3．初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣； 4．通过 “ 拍拍敲敲 ” 、 “ 听听想想 ” 、 “ 唱一唱 ” 等练习

奏的时间较长。 达 20多分钟，因此复听一次，在一节课内是有 困难的，所以在一节课内只能听一遍。 2．开门见山揭示课题内容，要求大家仔细听音乐，并提出以下要求： (1)看着教材上的图，仔细听，什么乐器 代表哪一角色，用线连接起来。 (2)每人准备一张纸，边听音 乐边画出童话音乐的过程图。 这样以便听完

凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒 „„ 教师：老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪。 （学生 讨论1分钟，请个别同学发表自己的意见。 ） 教师总结：同学们说得真好。 灰色可以代表心情很悲伤，黑色可以代表当时社会很黑暗，棕黄、土黄表示环境很萧条等等 „„ 苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。 改革开放以后

主音向上波动一个音符再快速回到主音 ②认识延长音记号及唱法 一般是延长原始值的一半， 也可根据需要自由延长 （ 3）说说在这个“哎”加入这两个音乐记号的作用。 歌曲开头“哎”，加上两个记号的使用，更具有呼唤性，呼唤对方来跟你对歌比赛，引起对方的注意。 【设计意图】紧扣教材内容，一进入课堂就让学生了解山歌这一音乐体裁以及表现形式，并通过师生对唱山歌进一步加深印象，同时对唱山歌采用的是歌曲

的画面。 ） 二、进 行声音训练。 （老师讲解要求，并进行示范。 ） 要求： 1．身体放松，深呼吸，逐步体会歌唱要有气息的支持。 2．关于发声方法及声音的位置：尝试半打哈欠 ，体会在这种状 态下我们的头 腔有什么样的感觉。 尝试在这样的状态下发声。 [ 来源 :学 科 网 Z X X K] 3．钢琴弹奏练声曲，引导学生发“呜”音，要求口型圆，发声之前要有气息的准备，口腔找到半打哈欠的感觉