春湘艺版

与从师二肖友梅。 抗戓爆发后，在厦门、香港等地从亊革命歌曲创作。 1938 年就读二延安鲁艺音乐系，结业后留校仸教，并主编《民族音乐》。 解放戓争时期，仸华北联大文艺学院音乐系主仸。 建国后，一直活跃在音乐戓线，现仸中国音乐家协会副主席。 四十余年来，创作了大量音乐作品，除了传唱一时癿《民主建国迚行曲》、《新中国青年交响曲》、《社会主义好》等歌曲外，主要有管弦乐《春节组曲》、《第一交响乐

| 5 — | 5 4 3 2 | 1 — || （师） 同学 们再 见。 （生）老师 再 见。 二、听赏《多快乐呀，多幸福》 播放《快乐的苏诺》 师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲 合奏曲。 先向学生简单的讲解一下常见的民族弹拨乐器及乐器合奏的形式。 （在课前就要求学生收集有关于彝族的资料

② 师：唱得不错，只是歌曲中出现的倚音我们没有唱出来，它在哪呢。 生：略。 （师范奏倚音，生练唱此乐句。 ） ③ 上滑音的教学： a .师：同学们，歌曲中还藏着个向上的箭号呢，你们找到它了吗。 这个小记号是“上滑音”，有了它能让我们的歌声更有特色呢。 听一听。 （师范唱） b .师：你们也试试。 生模仿唱此乐句。 ④师：现在我们把第一段歌词完整地唱一遍，要把这种迎接英雄回来的快乐心情唱出来，好吗

、学生跟琴演唱。 老师范唱歌曲，师：比较与自己唱的有什么不同。 生：唱的活泼，跳跃有弹性； 男女生对比唱，看谁唱的更形象。 四、表现歌曲： 学生分组讨论用什么形式更好的表现歌曲。 （ 1）演唱（ 2），轮唱（ 3），加低音伴唱（圭呱），（ 4）折纸：会蹦的小青蛙。 学生练习，教师参与创编，帮学生解决难题。 生分组表演，学生互相评价，教师给与鼓励。 展示提升 四、表现歌曲《花蛤蟆》。 自由选择小组

la lv lu或者是用轻声来唱下行音阶。 进入一种音乐意境。 练习孩子的乐感和声音。 从小培养他们的合唱能力，有集体主义精神。 情境导入 激发兴趣 准确教学 学唱歌曲 多种学法 解决难点 拓展延伸 培养学生创造力 自评互评 培养学生 鉴赏力 寻找春天 体验春天 歌唱春天 表现春天 感悟春天 《 杜鹃圆舞曲 》 我采用的听赏法，主要是感受圆舞曲的特点 讨论歌曲的处理以及歌曲的表现 模仿与活动

“豪尼”、“ 白宏 ”、“布都”、“多尼”、“叶车”、“ 阿木 ”等等。 哈尼族是一个与音乐 歌舞 为伴的民族。 主要舞蹈有大鼓舞、棕 扇舞 、木雀舞、

见羌笛是古老而又著名的乐器，在羌族无论是白天还是黑夜，山间还是田野到处都能听到悠扬的羌笛声，羌族人的喜怒哀乐都能通过羌笛表达的淋漓尽致。 羌族乐器中最著名的首数羌笛 锅庄 是一种藏族民间歌舞，羌族人民也经常跳锅庄，在羌寨只要听到哪里在跳锅庄舞，不论男女老少都会兴高采烈地参与，可见羌族人民对锅庄舞的热爱，锅庄舞的主要动作是弓

： 2/4 1 2 3 4 | 5 —— | 生： 2/4 1 2 3 4 | 5 —— | 师： 2/4 i 6 i 6 | 5 —— | 生： 2/4 i 6 i 6 | 5 —— | f p 1 2 3 4 | 5 — | 1 2 3 4 | 5 — | 啊 啊

现在请大家闭上你们的小眼睛，细数我们身边的幸福时光。 听完这首歌曲，同学们有什么样的感受呢。 听辩模仿歌曲节奏，体现三拍子的强弱规律。 用击掌的形式表现出来。 练习三拍子的强弱规律 ： 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 随节奏读歌词 ： 学唱歌曲 • 一、发声练习 • 1=C • 13 5 5|6 5 |1 5 |6 5 |13 5 5|6 5|4 3 |2 1 | • La •

嘀 嗒嗒 嘀 嗒嗒 吹起 小喇 叭， 嘀 嗒嗒 嘀 嗒嗒 绕场 一 周， X X X X X X X X X X X 0 小玩 具的 进行 曲 嘀 嘀 嗒。 洋娃 娃和 小鸽 子也 嘀 嘀 嗒。 X X X X X X X X X X X 0 木 偶的 个 儿呀 都是 一般 高， 法 国的 洋 娃娃 突然 跳出 来， X X X X X X X X X