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态，这两个力要满足什么条件。 请同学们大胆猜测二力平衡的条件，并建议同学们用实验去检验自己的猜想是否正确。 （对于提供的实验器材感到不能满足的，还可提出实验设计方案。 ） ［学生实验 ]： 用两把弹簧秤拉扯桌上的塑料片，想一想怎样拉才能使塑料片保持静止不动。 学生进行分组实验，教师巡视、指导。 请学生利用实物投 影演示实验过程，并归纳小结塑料片静止必须满足的条件。 [电脑演示 ]：

示,在国际单位制中力的单位是　牛顿　,简称　牛　,符号是　N。 7.*一些物体的作用力:(a)蚂蚁的拉力约　　N。 (b)托两个鸡蛋用的力约　1　 N。 (c)打开易拉罐的力约　20　 N。 (d)网球拍击球的力约　2000　 N。 三、力的作用是相互的?,甲同学有什么感觉?甲、乙两位穿旱冰鞋的同学各自将怎样运动?如果反过来乙推甲呢?答案　当穿旱冰鞋的同学甲用力推穿旱冰鞋的同学乙时

一定律,其内容是　一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态。 ,把物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫做　惯性。 牛顿第一定律又叫　惯性定律。 惯性是物体的一种属性,一切物体在任何情况下都有惯性。 ,如果能保持　静止状态　或　匀速直线运动状态　,我们就说,这两个力互相平衡或二力平衡。 二力平衡的条件是:作用在　同一物体　上的两个力,大小　相等　,方向　相反　

F) 相等 ,且钩码到悬挂点的距离 (L) 相等 时 ,杠杆水平静止。 (4)比较图甲、乙、丙、丁可以发现 , 当左边钩码的拉力 F1 与左边钩码距离悬挂点的距离L1 的乘积和右边钩码的拉力 F2 与右边钩码距离悬挂点的距离 L2 的乘积相等时 ,杠杆水平静止。 :当左边钩码的拉力 F1和左边钩码距离悬挂点的距离 L1 的 乘积 与右边钩码的拉力F2 和右边钩码距离悬挂点的距离 L2 的 乘积

1）能量的转移 学生阅读 P81图 2018，回答问题：图中各是什么能量发生了转移。 学生回答，师生共同归纳： 1）内能从高温物体转移到低温物体； 2）机械能从M1转移到 M2； 3)电能从发电站转移到用户。 大量实例说明能量能够转移。 2）能量的转化 阅读 P82图 2019及活动 2，认识能量的转化 学生交流讨论后展示，师生共同归纳： 1）电池充电时，电能转化成化学能；电池放电时

.例如将水电解 , 就可得到比水分子更小 ,性质与水不同的两种粒子 氢和氧 ,科学家称这样的粒子为原子 .水分子正是由两个氢原子和一个氧原子组成的 ,见课本图 57 (a).原子能不能再分呢 ?由此引出课题 :解剖原子 . 二、新课教学： 电子 的发现 1897 年英国科学家汤姆生发现了电子，并认为一切原子中都含有电子，以及科学家们发现了放射性物质以后，人们开始揭示原子内部的秘密。

推 踢 排斥 作用 （物体） （物体） 板书 1：力是物体对物体的作用。 板书 2：不相互接触的物体也可以产生力的作用。 提问：一个物体或没有物体可以产生力吗。 教师说明：当有一个物体受到力时必定有另一个物体对它施加 力的作用。 板书 3:施力物体：施加力的物体； 受力物体：受到力的物体。 分析图 61施力物体和受力物体。 设问：当力作用在物体上时会发生什么效果呢。 学生观察图 6—

杆绕着转动的点叫做支点，从支点到力作用线的距离 L1 和 L2叫做力臂；动力的力臂叫动力臂；阻力的力臂叫阻力臂；杠杆在动力和阻力作用下处于静止状态，叫做平衡。 对公式进行变形可以得到比例式，它的含义是：如果动力臂是阻力臂的几倍，那么动力就是阻力的几分之一。 习 1．画出下图中 F＇和 F＂的力臂，并比较杠杆平衡时 F39。 与 F＂的大小． 2．下图所示杠杆， OA 长 20cm， AB 长

:物质中大量分子间既相互吸引 ,又相互排斥。 分子间的距离在一定范围 (1010 m)内以 排斥 为主。 在这个范围外以 吸引 为主。 若分子间的距离大到一定程度 (大于 109 m),分子间的作用力变得十分 微弱 ,可以认为没有相互作用了。 :物体是由 大量分子 组成的 ,分子间是有 间隙 的 ,分子在不停息地做 无规则 运动 ,分子间存在 相互作用力。 二、固、液、气三态中的分子 很小

属块受到浮力造成的，所以弹簧测力计减小的示数等于浮力。 [总结 ]：浮力 =物重 G物体浸在液体中时弹簧测力计的示数 F，即 F 浮 =GF [讨论 ]：如果换用其他液体进行实验，你也会得到同样的结果吗。 [总结 ]：浸在任何液体物体都会受到液体竖直向上的托力，这就是浮力。 （二）浮力是怎样产生的 [引入 ]：我们知道了什么是浮力，不禁想到浸在液体中的物体为什么受到向上的浮力。 [演示实验 ]