春粤沪版

圈在 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的原理制成的，它利用 了 ＿＿＿＿＿＿ 装置来自动改变线圈中的电流方向，从而使线圈连续转动。 直流电动机由 ＿＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿＿ 等部分组成。 下列电器，哪个没有应用到电动机【 】 A、电磁继电器 B、洗衣机 C、动圈式扬声器 D、电风扇 如图 1所示 ,下列实验仪器工作时，不是把电能转化为机械能的仪器是 【 】 图 1 A．

的磁效应 （ 二 ） 、自制简易电磁铁 阅读课本，怎样制作电磁铁。 依照课本的指导，自主选择器材。 学生分组活动（ 提醒学生用小刀将两头的绝缘漆刮掉。 （比一比谁的电磁铁的磁性最强） 继续动手做一做：将螺线管中的铁芯抽走，观察 后磁性 会怎样变化，为什么。 学生动手实验，观察讨论并回答－－教师归纳评价 结论：插入铁芯后磁性增强了，是由于铁芯被磁化 了，螺线管周围既存在电流的磁场也存在 磁体的磁场

是　油在最上层、其次是水,最下层是糖浆。 这是由于它们的　密度　不同,密度　小　(选填“大”或“小”)的液体在最上层。 二、浮沉条件在技术上的应用。 在浓度适宜的盐水中,饱满的种子下沉,是因为浮力　小于　重力。 干瘪、虫蛀的种子上浮,是因为浮力　大于　重力。 自身的重力　来实现下潜和上浮的。 ,气体的温度升高,气体的密度　减小　,当热气球受到的浮力　大于　自身的重力,热气球便上升。

和深度有什么关系呢。 [学生猜想 ]：学生甲：没有关系。 学生乙：越深压强越大。 [实验 ]：增大探头在水中的深度，观察液体内部的压强与深度的关系。 [讨论 ]：液体压强与液体密度有关吗。 学生小组讨论得出实验方案并进行交流。 最终得出；要研究液体压强和液体密度的关系，需要考虑实验时用不同种液体，但深度相同，体现控制变量法的思想。 [学生实验 ]：换用其它的液体（如盐水、酒精等）

度差h。 (4)根据p=ρgh算出大气压的值。 ,当玻璃管内的水银柱稳定后,在玻璃管的顶部穿一小孔,那么管内的水银液面将(B)　　　　　　　　　　　　,最终与管外液面相平,最终从小孔中流出 7.*1标准大气压约等于　105　Pa,相当于　760　mm高的汞柱产生的压强。 无液气压计　、　汞气压表　等。 三、大气压与人类生活,空气越　稀薄　,大气压强　越小　,所以大气压随高度的增加而　减小。

）高 压 电弧触电 高压线 （ 3）跨步 电压触电 火线 零线 （ 2）双线 触电 想救我， 快去断开电源。 闪电 （ 3）高 压 电弧触电 雷雨天气不要呆在 室外，快回家或闪 电时马上蹲下。 （ 4）跨步 电压触电 为保小命， 赶快做“蛙跳” 高压线 发生触电时 （ 1）首先，切断电源，或用干燥的木棍将电线挑开，迅速使被触电的人脱离电源 (万千不能去直接接触被触电的人 )。 （

• 测纸条承受的最大拉力 • 纸条宽度 b/mm 能承受的拉力 F/N 二、怎样用图表示力 • 思考：力有大小、方向、作用点，在分析研究具体问题时，怎样方便地表示力。 力的大小能够影响力的作用效果． 二传手用力向上托球，球就向上运动 主攻手用力向下扣球，球就改变运动 方向，急速下落。 力的作用效果与 力的方向 有关 A B 推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点

活动：自学课本 1 15页 注意观察： 弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指针所在位置． 注意观察： 弹簧秤下端悬挂两个钩码时，弹簧秤的指针所在位置． 注意观察： 弹簧秤下端悬挂三个钩码时，弹簧秤的指针所在位置． 物体 物理量 一个钩码 两个钩码 三个钩码 质量 m/g 50 100 150 重力 G/N G/m的比值 10 实验表明： 质量增大几倍，重力也增大几倍，即

: 杠杆示意图 : F2阻力 L1动力臂 L2阻力臂 动力作用线 阻力作用线 O支点 杠杆绕着转动的固定点 使杠杆转动的力 阻碍杠杆转动的力 支点到动力作用线的距离 支点到阻力作用线的距离 F1动力 画力臂的要点：画力臂的要点：画力臂的要点：画力臂的要点： 归纳五要素 • 作出动、阻力的作用线 • 过支点向力的作用线作垂线 杠杆的五要素 支点 动力 阻力 动力臂 阻力臂 什么是力臂。

： 连接户外的供电电路的电线 零线 ： 与地电压是 0V. （ 地线 ： 通常接在住宅大楼埋入大地的 接地导体上） 二、火线和零线 （ 1）测电笔的构造及使用 （ 2）测电笔工作原理 （ 3） 交流、讨论： ① 测电笔中为什么要串联一个高电阻 ? ② 测电笔测零线时为什么氖管不发光 ? ③ 使用测电笔时，为什么不能用手