从汉至

： ⑴ 有利于 打破 _______________垄断、 扩大了官吏来源，提高了官员 ______ _________________________； ⑵ 把 选拔人才和任命官吏的权利 集中到 ___________________， 大大加强了____________________，这一制度为历代沿用。 （四） 古代中国政治制度的特点：

中央文官不熟悉地方事务，行政效率低下 )；同时 设 通判监督。 ③ 财政：地方赋税大部 由中央掌控。 从根本上消除了地方割据的经济基础。 ⑶ 影响： ① 结束 （唐末五代以来） 藩镇割据，加强中央集权； （基本解决了中央集权与地方分权的矛盾，促进了社会经济的恢复和发展。 ） ② 形成三冗局面，埋下积贫积弱祸根。 （“冗官”，效率低下；“冗兵”，战斗力衰退；“冗费”，造成积贫积弱。 ） 趋势

3 页 以定其选；择州郡之贤 有识鉴者为之，区别人物，第其高下” —— 《通典》卷一四《选举二》 材料三 随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年问被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。 唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科，当时优试策而已。 ”科举由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。 „„秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。

势：完善并发展 （ 1）措施： ①建立行省制度 ②省下设路、府、州、县 ③边远民族地区设置宣慰司 （ 2）评价： ①行省制度便利于中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的 统一； ②是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。 【备课资料】元朝的行省制度 “省 ”的本意为宫禁，后业引申为中枢机要、行政机构的名称，因此行省起初是指临时性的中央派出机构，取代表中央行使权力之意

认 为地方行政是 “ 汉代好，唐代较好，宋代太差 ”。 钱穆评价三代好坏的依据是 ( )。 A．地方行政机构设置 B．人才选拔权由谁掌握 C．能否合理调动地方积极性 D．宰相权力的大小 解析 中央集权制度发展到宋代，地方无权，虽然有利于维护国家统一，但是导致了积贫积弱，这是它最大的缺点。 汉唐地方均为郡 (州 )县两级制，排除 A项；人才选举权至隋朝科举制已收归中央，唐宋无法比较，排除 B 项。

代政治制度 在汉元时期 演变的特点。 课时安 排 一课时 教学设备 多媒体教学设备与自己制作的导学案和 课件。 教学方法 “自主、合作、探究 ”教学模式、图表法等。 教学过程设计 【课程导入 】 材料导入：诗歌 好了歌 出示课件 问题： 说一说皇帝愁什么 ?该诗歌反映了哪些矛盾 ? 引导：秦朝是我国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家，它虽然时间短暂、二世而亡

积水而为海 B． 中央集权体制遭到破坏 C． 君权至上的后果 D． 君主权力受到制约 5． A2[2020广东卷 ] 中国古代有这样一类官员，他们充当皇帝私人顾问，其权力来自与皇帝的私人关系。 属于这类官员的有 ( ) A． 秦朝御史大夫 B． 汉朝丞相 C． 唐朝六部尚书 D． 明朝内阁大学士 6． A C H2[2020浙江卷 ] 下列是宋、元、民国、当代编纂的浙江地方志及其部分目录

以进士、明经两科为主武则天：增加取士人数，首创武举和殿试唐玄宗：任用高官主持考试 北宋 考试分为乡试、省试、殿试三级殿试成为定制，进士科成为最主要科目，实行糊名法 8 明朝 仅从儒家四书五经中命题，不许发挥个人见解文体有严格的规定，称“八股文”（八股取士） 新，更不利于创新人才 的培养。 [随堂练习 ] ①西周中期的礼器鬲 ②秦始皇兵马俑 ③ 锦衣卫木印 ④军机处 A． ①②③ B．②③④

行省以下设路、府、州、县 边远民族地区设宣慰司 行中书省（行省）：长官为平章政事，由朝廷任命蒙古贵族担任，拥有财政军大权。 中书省（直辖河北、山西、山东三省 ) 内容 评价：行省制 促进了民族融合； 加强了中央集权，巩固了多民族国家统一；是地方行政制度重大变革，省制开端。 目的：巩固辽阔疆域，吸取宋朝教训，更好地加强对地方的控制。 地方政治制度演变 封建专制主义中央集权制度的演变 秦 汉 隋唐

________。 ________废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。 隋炀帝时，政府开始设立 ________，科举制形成。 唐宋元各朝继承并完善了科举制 三、课内研讨 小组汇报自学成果 重难点问题 A比较元朝行省制度与今天行政区划的异同。 相同点： ① 都是适应我国疆域辽阔的特点，将各个地区统一在 中央政府的管辖下。 ② 都加强中央对边疆地区的管辖。 不同点：