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从技职校院评鉴谈通识教育发展策略与方向(编辑修改稿)
e sD i st r i b u t i o nC O M M O N C O R EC O R E E D U C A T I O N崑山科技大學 三、確定課程規劃原則 通識課程的設計與規劃，有別於一般 的專業課程，即它頇有明確的通識教育理 念為基礎，否則很容易誤入專業課程的屬 性來規劃與設計。 換言之，通識課程非在 教授普通的「常識」，它有其基本知識與 學術的主體性，但又無頇有「先備知識」