村落

学生自学，教师巡视。 学生汇报交流自学情况，教师点拨： （ 1）从 “归来的游侠 ”中，体会作者的独特感受： “我想，它一定是游侠吧。 虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。 它不断地 左冲右撞 ，终于走出了一条路。 ” 追问：作者为什么要把黑 甲虫 称作 “游侠 ”呢。 小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。 它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。 （

爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见 ......令耳朵听得很深。 它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见 ......令眼睛望得可远可细。 仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边 也不过是一片极静的幽林。 ③前几天，我偶然在中午的时候去了植 物园。 满

一、复习导入 ⒈ 听写词语 10个。 同桌互相批改，有错误的下课订正。 （主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。 ） 二、精读课文 ，想一想，随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，划出你印象最深的地方，再读一读。 先有感情地朗读一下划出的你印象最深的地方，再说说你的感受。 提示： （ 1）“一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。 我想它一定是游侠吧

• 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 • 像庞然大物似的来访者 ──蜥蜴 • 甲虫 “ 音乐家 ” 的演奏会 • “ 村民们 ” 的劳动生活 …… 提问： 这个村落是怎样出现在作者眼前的呢。 丰富的想象 • 看到细密的草茎，把它想象成茂密的 “ 森林 ”。 • 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位 “ 游侠 ”。 • 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成 “ 南国的少女 ”。 •

那只英勇的黑甲虫 ,走进了村子。 我看见在许多同类虫子中间 ,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。 它们意味深长地对视良久 ,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少 ______啊。 交往 1 交往 2 演奏 劳动 分工 回应 拓展 升华 在我眼中，草虫的村落就是 _________。 交往 1 交往 2 演奏 劳动 分工 回应 拓展 升华 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀

看见在许多同类虫子中间 ,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。 它们意味深长地对视良久 ,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀 ,优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 此时 ,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐 ,这是只有虫子们才能演 奏出来的 ! 此时 ,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐 ,这是 只有 虫子们 才 能演奏出来的 ! 大街小巷里 ,花色斑斓的小圆虫

它们友好地交流着 ,好像攀谈得很投机似的。 看啊 !蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦 ,它背着几个小黑甲虫 ,到处参观远房亲戚的住宅。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀 ,优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 此时 ,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐 ,这是 只有 虫子们 才 能演 奏出来的 ! 现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量是它们这么勤勉地奔忙呢。

a、 作者把谁称作“游侠” ?你从哪看出它 是勇敢的。 “归来的游侠”云游四方，回到 家乡，同伴们是怎么招呼游侠的。 你感受 到这位勇敢的小侠客身上，感受到了一种 怎样的心情 ? b、从那几个词、句中表现了“村民的和 谐生活”。 小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。 他们在这个小天地中，生活得真是其 乐融融。 c、那几个自然段在介绍“音乐演奏会”。

在哪里。 品佳句谈见解 那只英勇的黑甲虫 ,走进了村子。 我看见在许多同类虫子中间 ,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。 它们意味深长地对视良久 ,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀 ,优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 此时 ,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐 ,这是只有虫子们才能演 奏出来的 ! 此时 ,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐 ,这是 只有 虫子们 才

那只英勇的黑甲虫 ,走进了村子。 我看见在许多同类虫子中间 ,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。 它们意味深长地对视良久 ,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少 ______啊。 交往 1 交往 2 演奏 劳动 分工 回应 拓展 升华 在我眼中，草虫的村落就是 _________。 交往 1 交往 2 演奏 劳动 分工 回应 拓展 升华 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀