村落

， “我”看见了 在草虫村落中的舞蹈厅中，“我”看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎出优美的舞姿。 想象：作者还看见什么。 我还看见了许多许多 …… 一、今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 这是开篇的第一句，一个 “ 又 ” 和一个 “ 躺 ” 字，说明作者对田野有着特殊的感情。 “ 静谧 ” 不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中

（学生齐说课题，教师板书） （二）整体感知课文内容： 默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象。 之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。 （三）默读课文，把握内容： 默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的。 学生自学，教师巡视

生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。 我想，它一定是游侠吧。 …… 终于走出了一条路。 从这勇敢的小侠客身上，体会到成功者的喜悦。 因为他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，非常快乐。 你在“草虫的村落”里看到了什么。 从中感受到了什么。 (2)大街小巷里，花色斑斓的小圆虫 ……到处参观这远房亲戚的住宅。 从 “ 驻足痴望 ” 、 “ 攀谈得很投机 ”

的。 学生自学，教师巡视。 学生汇报 交流自学情况，教师点拨： （ 1）从 “归来的游侠 ”中，体会作者的独特感受： “我想，它一定是游侠吧。 虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。 它不断地 左冲右撞 ，终于走出了一条路。 ” 追问：作者为什么要把黑 甲虫 称作 “游侠 ”呢。 小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。 它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。

在那里看见了什么。 交流反馈： ①它们的村子散布在森林边缘的小丘 上。 这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。 这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。 ②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。 一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。 作者是怎样想象的。 （通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富

—— 《 草虫的村落 》 节选 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 此时，我 觉得他们的音乐 优于 人间的 一切 音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的 ! 我还看见了许多许多 …… 在草虫村落中的 ， “我”看见了 在草虫村落中的舞蹈厅中，“我”看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎出优美的舞姿。 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游

组成了茂盛的森林。 一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。 一只小虫 ,一只生着坚硬黑甲的小虫 ,迷失在这座森林里。 我想它一定是游侠吧 !你看它虽然迷了路 ,仍傲然地前进着。 它不断地左冲右撞 ,终于走出一条路。 我的目光跟着它的脚步 ,它走着 ,走着 ,一路上遇到不少同伴 ,它们互相打着招呼。 我真想也跟它们 一下

进了村子。 我看见在许多同类虫子中间 ,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。 它们意味深长地对视良久 ,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少 ______啊。 交往 1 交往 2 演奏 劳动 分工 回应 拓展 升华 在我眼中，草虫的村落就是 _________。 交往 1 交往 2 演奏 劳动 分工 回应 拓展 升华 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀 ,优美的音韵

大了，细密的 草茎 组成了茂盛的 森林。 一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。 这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。 也因为这样，才有了作者这次对草虫村落的游历。 我想它一定是游侠吧。 三、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。 我想它一定是游侠吧。 你看它虽然迷了路，仍 傲然 地前进着。 将迷路的小虫想象成游侠

随堂笔记二 ： ： 等级评定：☆☆☆ 评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。 当堂反馈（预时 5钟） （每一个汉字 2分共 30分） 批改人： 分数： 完成 P111课后 练习一 （ 7.“蕴 藏 ”包括“藏”此汉字） 46 中学汉语 七 年级上册第四 单元第 16 课 导学案 年 班 姓名： 日期： 2020 年 月 日 课题： 草 虫 的村落 课时： 第二课时（朗读课） 主备人：