错例
认识人民币错例分析
教学中我们应该站在学生的立场去思考问题，从学生的实际出发，首先让学生知道人民币的单位有元、角、分。 在构建元、角、分高低级单位关系时，我们可以课前先让学生去收集、调查各种面值的人民币，特别是分币，让他们有个初步的了解，然后在课堂上，我们可以以学生动手操作的方式，让学生经历兑换的过程
教学中我们应该站在学生的立场去思考问题，从学生的实际出发，首先让学生知道人民币的单位有元、角、分。 在构建元、角、分高低级单位关系时，我们可以课前先让学生去收集、调查各种面值的人民币，特别是分币，让他们有个初步的了解，然后在课堂上，我们可以以学生动手操作的方式，让学生经历兑换的过程