错误

认识错误。 板书：认识错误。 师：诗中用什么语气说明这一点的。 你能读出这种反问的语气吗。 谁来试试。 这样表达有什么作用。 齐读。 【设计意图】这一环节把学习语文知识与运用语言能力的训练融合到一起，这样的学习对学生来说具有挑战性，学生乐学。 第二、三小节 如果犯 了错误，该怎么办呢。 请同学们默读第二、三小节。 用自己喜欢的符号把感触最深的语句画下来，然后在小组内说说自己的体会。

错误不可怕， 错误地对待错误才可怕。 请同学们再用自己喜欢的方式来读读课文，联系上下文，课文中哪些小节或哪些语句写出了 “ 错误不可怕 ” ，画出相关语句，并结合生活实际或你查找的资料作上批注。 为什么说 “ 错误地对待错误才可怕。 ”请你再联系上下文，从文中找出相关语句，并结合生活实际或你查找的资料作上批注。 熟读成诵，感悟诗人的心意 诗人象一个温和的长者，象一个谦和可敬的导师，用平等的身份

————————————————— 课内探究 探究点一 齐读诗歌第一小节，把反问句改为陈述句，哪句更有说服力。 本学案 编写 ：五年级语文组 审阅： 编写组长 使用时间： 20 11 班级 ：五（ ）班 姓名 ： 自我评价： 中国石油铁人希望小学五年级语文组 ———————————————————————————————————————————————————————————— 探究点二 读

你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是个美丽的错误 我不是归人，是个过客 …… 1．这首诗写了一个什么场景。 人物有哪些。 主要描写什么样的心境。 2．请根据你的理解，简述这首诗隐含的故事。 3 、你认为这首诗写得好的地方在哪里。 你是怎样理解的。 鉴赏指导 过客、女子、归人； 江南的小城； 女子等待归人。 同学们想想在印象中“ 莲花 ” 是什么样子。 有什么感觉。 为什么作

西化之风劲吹的太晚坚持中国民族特色的创作个性的极好评价。 • 比喻新奇鲜活，篇章短小别致，“堪与宋词小令相提并论”。 作者简介 郑愁予童年时就跟随当军人的父亲走遍了大江南北，长城内外。 抗战期间，随母亲转徙内地各处，由母亲教读古诗词。 15岁开始创作新诗。 1949年随家人去台湾。 1955年在台湾出版了第一本诗集《梦土上》。 早期诗作多为关怀社会的诗。 19

了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 这一个心跳的日子终于来临。 你夜的叹息似的渐近的足音

不拊掌赞叹。 美丽的故事 通读全诗可以发现，诗人以凄美的笔调为我们讲述了一个动人的爱情故事：暮春三月，东风和煦，柳絮飘舞，在江南一个美丽的小城，一个女子在苦苦等待心上人的归来，她的心宛若孤寂的小城，没有东风，也没有柳絮，她听不到青石街道上有意中人的足音，因而意态慵懒，云鬓不整，心灵也如窗扉紧闭，春帷不揭。 浪迹天涯的 “ 我 ” 打这里走过，听到达达的马蹄声，企盼已久的她如莲花般绽开了笑颜可 “

是， 斜晖脉脉水悠悠， 肠断白颦洲。 ———————————— 想佳人，妆楼长望 误几回、天际识归舟。 ——柳永 《 八声甘州 》 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写游子的语句和意象有哪些。 行动： “打江南走过”、“达达的马蹄” 行踪： 江南 寂寞的城 青石的街道 紧掩的

的归来敞开。 “ 寂寞的城 ” 和 “ 紧掩的窗扉 ”所表现的意象，都是在形容女子 对感情的执着、专一。 意象的选择、表达和组合 • 如果意象只有一个，称为 “ 单一意象 ” ；如果有好几个，称为 “ 意象群 ” ；如果意象群中的个别意象间，互有关联，形成有意的共同指涉，那就是 “ 意象系统 ”。 • 一首好的新诗，其中的意象多能有所 共同指涉。 《 错误 》 中， “ 莲花 ” 、 “

2、的发展，胃肠功能减弱，活动减少，粪便干。 年幼动物严重者在腰荐处凹陷，盆腔变狭窄，常发生便秘。 成年母犬产仔后，易发生产后缺钙性抽搐。 为什么单纯用肉或肝脏饲喂犬猫会发生骨软症或佝偻病呢?就是肉和肝脏中含的钙少磷多。 正常犬猫食物中含的钙和磷比例分别为犬 ，猫为 ，而生瘦肉中含钙和磷的比例为 110鲜肝脏为 136，比犬猫需要的正常钙和磷之比，相差太大。 因此，容易发生骨软症或佝偻病。