达尔文

生的兴趣，巧妙的初识自然选择，直奔本课重点。 第二步认识达尔文：英国人，世界近代伟大的生物学家，从小对大自然的探索，以及他的环球航海经历等。 第三步认识理解他的进化论，了解什 么是自然选择，知道生物进化是由简单到复杂，由水生到陆生，由低级到高级的过程。 落实基础知识。 第四步，引导学生认识到人类在生物进化领域继续研究，达尔文的进化论面临着挑战。 第五步布置学生做小报，收集恐龙是怎么灭绝的一些说法

将课前收集的达尔文的相关资料以多媒体课件的形式呈现在学生面前，视觉上的效果比讲解教材文字更好。 五、 教学过程 （一） 认识达尔文及他的“进化论” 谈话：你们知道达尔文吗。 学生介绍课前收集的关于达尔文 的知识。 、 课件展示网络搜集的文字资料 ，完成活动记录的第一部分内容：达尔文经典进化论的主要观点是什么。 理解自然选择和人工选择，举例说明。 多媒体演示实例。 小结：生物的不断进化

本人的伟大。 ——这只是又一次证明了科学探索是永无止境 ） 四、通过这节课的学习，你知道了那学知识。 板书 达尔文 :著作 物种起源 达尔文与他的进化论 观点：适者生存 澄江生物化石群 课堂练习： 一、填空 （达尔文） 提出生物进化是 （自然选择） 的结果，并于 1859 年出版了震惊世界的巨著 《物种起源》。 自然界中生物，通过激烈的 （生存斗争），（适应者） 生存了下来，而 （不适应者）

• 可见，在达尔文的科学研究之路上，真是困难重重。 （ 2）通过阅读课文，你从达尔文身上能够看到哪些闪光的品质。 结合课后习题三思考 • 提示： • 对待真理 → 坚韧 执着 • 对待工作 → 谨慎 认真 • 对待朋友 → 谦和 大度 • 对待对手 → 正直 诚实 课后习题一 • 提示： • 91页空行处 • 98页上一段 • （收到赴美讲学信后的回忆） • • 课后习题二 • 提示： • （

和采集动植物标本。 • 有一天，他借到一本名叫 《 世界奇观 》 的书，读了一遍又一遍，爱不释手，幻想着有一天能到书里描述的地方去进行考察。 为了能适应将来的实践活动，达尔文常常练习骑马、射击、黑夜狩猎的本领，培养长途跋涉的坚强毅力。 • 这样，达尔文在课堂上的学习成绩就受到了影响，因此，父亲认 • 为他的野外活动是“不务正业”。 为了使儿子将来能成为一位医生以继承家业

么。 3）达尔文的朋友们对达尔文论文的发表有什么帮助。 提示： 历史已经表明，达尔文的 《 物种起源 》 一书是在另一位博物学家华莱斯的激励下才很快发表的。 华莱斯寄给达尔文的那篇请求达尔文转交给德高望重的地质学家赖尔的论文简要概括了达尔文艰辛研究近 20年的大部分自然选择理论。 这让达尔文面临两难选择， 一是销毁这篇文章，对华莱斯置之不理， 二是单独发表华莱斯的论文， 这样就可能使自己

下 面 是达 尔 文 关于 甲 虫 的科 学 绘 图 右 面 是 达 尔 文 搜 集。

• 假设：你的羊逃到了附近的森林里，它们唯一的天敌是狼。 狼在夜间捕食，经常捕捉到那些显眼的绵羊，很快森林中的绵羊就是什么颜色的了。 相同处： 不同处 ：

界中所有不同形体构造，属于“门”一级的动物同时、一次性地、以爆炸性的姿态出现，完全没有渐进的痕迹，从此以后，再也没有新的“门”出现。 传统的进化论受到挑战。 此外，生物研究者发现，生物界各成员彼此合作、相依共存才是通例，而达尔文主义所强调的生存竞争只是特例。 华师大哲学系科学史专业副教授陈蓉霞也曾长期关注进化论思想，著有 《进化的阶梯》一书（中国社会科学版），在谈到这些纷争时，她认为