大佛

生对劳动人民的热爱、敬佩之情。 教学准备 教师：乐山大佛的有关图片或教学挂图。 学生：我国著名风景名胜的 图片或文字资料。 教学过程 一、创设情境，引入新课 1的祖先有着高超的技艺、非凡的创造力。 四大发明、万里长城、大足石刻、赵州桥……都是祖先留下的宝贵财产，是我们的骄傲。 今天，

思考： “威严”。 “似乎”一词，你又体会到了什么。 ，你看到了一幅怎样的画面。 ③ 学生自由读 —— 有感情地读 —— 想象读。 ④ 教师在学生充分讨论、体验、品读之后，总结： 是啊。 大佛真的如作者感叹的那样“头顶蓝天，足踏大地”“凛然不可侵犯”。 让我们一起来读一读吧。 引导学生带着深入的理解反复读，想象画面读，想象自己是作者，从而进一步体会作者对乐山大 佛的赞美之情。 (2)过渡句

晶，激发学生对劳动人民的热爱、敬佩之情。 教学准备 教师：乐山大佛的有关图片或教学挂图。 学生：我国著名风景名胜的图片或文字资料。 教学过程 一、创设情境，引入新课 1非凡的创造力。 四大发明、万里长城、大足石刻、赵州桥„„都是祖先留下的宝贵财产，是我们的骄傲。 今天，让

3?引导学生思考：什么是艺术珍品。 什么是智慧与技艺的结晶。 为什么说乐山大佛不仅 是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶。 学生找出有关的语句读一读，联系上下文，说说自己的理解。 四、 品味全文，体会情感 1?略读课文第 1 段。 （ 1）教师可出示地图或画简笔画，让学生了解 “岷江 ”的位置。 联系全文理解 “传说 ”是什么意思。 90 年是多少天。 这么多日子的敲打

耳朵，大约有两个大人接起来那么大。 耳朵眼比大碗口还要大，小孩子都能钻迚去。 他那大鼻梁犹如高高隆起的一座桥梁。 圆圆的脸蛋有钟楼那么大。 又宽又大的嘴巴足有一米半，嘴觊微微向上翘着，显得那么和善、神奇，嘴觊微闭，似乎在沉思什么。 再看大佛的上身，足有三层楼房那么高。 他的大腿七八个人合抱也抱丌过来。 大佛的脚面上能

年内获得新药批文。 目前已成功 从 多肽 混合物中 分离出小分子肽团，相比 现在的斯普林产品 疗效提高了 3 倍。 公司将对该产品应用生物技术进行不断的深入研究， 以确保产品始终保持领先地位 ，真正成为公司未来发展的拳头产品。 研发团队 大佛药业的新药研究开发部承担本公司及下属企业的新产品开发，主要研发方向为化学药、中药和植物药。 开发部下设有研究室和项目管理室，主要人员为： 张志文 高级工程师

新建建筑物 26 ： 第二 节 土方开挖和回填工程 一、施工机具 挖掘机、自卸汽车、蛙式打夯机、镐、铁锨、手推车。 二、土方开挖 该工程土方工程采用一台挖土机施工，挖出土方除留足回填土外，用自卸车运离施工现场。 机械挖土方应挖基底标高上 300mm 处，由人工挖土、 清底至基底设计标高。 基坑放坡挖方时应按 1： 放坡。 三、 回填土 本工程室内外回填土采用原土回填，用蛙式打夯机夯实回填土

道路施工阶段管理重点：挖填土方的平衡调运；施工道路的铺设；机械设备的工作面布置；场区内外防尘防污染；土方运输车辆的封闭及冲洗管理；施工用水用电敷设；排水系统通畅；土方取土地点的确定； 水泥 砼的运输管理；交通开放管理。 沟槽施工阶段管理重点：混凝土及砂浆拌合物的场内运输路线；生产安全标识的布置；平面专人区域化管理；土方出土堆放；管道材料的 合理堆放，防止人为损坏和减少二次搬运