大海

（ 3分钟后，相信你一定会把自己的收获和大家一起分享。 ） 阴云密布的夜晚，天是乌黑的，海是 墨黑的，水天一色，是黑漆漆的一片， 仿佛一个黑箱子倒扣在海面上。 清晨 ,海是雾蒙蒙的灰 色，天也是灰的，海天一色 …… 清晨的海的特征是什么。 找出本段运用的修辞方法

，重点加以训练。 (课件出示节奏 ) 用 wu 模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。 填词纠正 这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里。 （大海啊大海，就像妈妈一样 ） 师：这两句的音与前两句相比较怎样。 表现了歌者情感怎样的变化。 （音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪） 师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢。

风； 第三部分（ 9— 10节）欲辞难离心矛盾。 品 析 文 章 读一、二节文字，划出文眼句： “无论是在睡梦中或是醒着，我总要想到船 —— 通常总是想到那些被帆微微牵曳着的相当小的船。 ” 船是梦的载体，是作者精神探险、追求自由的凭借。 亦真亦幻。 思考： 文章中除了“船”这一意象之外，还有什么。 明确：大海、风 齐读 4两节，这里写对“船”的着迷，思考这个意象的含义（

逢迎敖德萨总督，于 1824年又革职遣送回乡（第二次流放）。 临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。 诗人面对汹涌澎湃的大海，有哪些感受。 把有关的诗句画出来。 对大海的热爱之情和因自身的不自由而感到的悲伤痛苦（ 1～ 7节）；缅怀英雄拿破仑和伟大的诗人拜伦（ 8～ 13节）；永久怀念大海（ 14～

和社会活动家。 1913年获诺贝尔文学奖。 生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭， 13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。 1878年赴英国留学， 1880年回国专门从事文学活动。 20年代创办国际大学。 1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的著名遗言 《 文明的危机 》。  泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。 他共写了 50多部诗集，被称为 诗圣。 写了

量的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到南高加索。 由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于 1824年又革职遣送回乡（第二次流放）。 临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。 赏析 A、 整体把握，理清思路 带着以下三个问题，默读全诗 问题 1 诗人在面对汹涌澎湃的大海，有哪些感受。 问题 2 诗中大海有怎样的特点，它

儿子静静长大 母亲静静地注视 芦花丛中 村庄是一只白色的船 我妹妹叫芦花 我妹妹很美丽 面朝大海 春暖花开 喂马劈柴 周游世界 关心粮食 蔬菜 幸福的闪电 温暖的名字 幸福一日 致秋天的花楸树 我无限地热爱着新的一日 今天的太阳 今天的马

灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开 作者简介： 海子（１９６４－１９８９）原名查海生，１９７９年年仅１５岁的他考

开 •第二、三章表达 对亲情友情的珍惜 ，一股温暖甜美的气息扑面而来。 2020/12/24 7 • 第二章抒发的是 亲情 ，第三章抒发的是 友情。 • 从第二章到第三章， 情感涉及面次第展开， • 胸襟逐渐开阔。 对 “ 陌生人 ” 的三 “ 愿 ” 中，最后 • 的 “ 愿你在尘世获得幸福 ” 是总括性的， “ 尘世 ” • 二字透露诗人此时此地对于 “ 幸福 ” 的理解。 两 •

是：自由的生活 周游世界 幸福是：普通而平凡的生活 关心粮食和蔬菜 幸福是：温暖而开放的生活 面朝大海，春暖花开 诗人在诗中描绘了一幅极为普通，平凡，自由，温暖的生活图景。 对生活的珍爱，对自然的热爱。 幸福就在于生活的点点滴滴。 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 幸福还在于珍视亲情友情 给每一条河每一座山 取一个温暖的名字 珍爱大自然 陌生人