大家

》 （ 2）学生介绍自己喜欢的图书。 好书大家看 分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。 同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。 怎样借书还书 （ 1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。 （ 2）说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。 （ 3）帮帮

课 ，我们先来 欣赏一首歌，但是老师有要求，希望大家安静地听，听听歌曲中唱的什么内容。 大家能做到么。 （播放动画《劳动最光荣》） ：歌曲唱的什么内容。 你要向谁学习。 为什么。 （三）、学唱歌曲

：绘制“大海”图层； 任务三：绘制“红日”图层； 任务四：美化、修饰作品。 看老师示范 同学们思考 4种形状组合方式的特点 （创建新的形状图层、添加到形状图层、从形状区域减去、交叉形状区 域、重叠形

西山 落啦。 她要去哪儿。 她要趁人们睡觉的时候， 走向另外的国家。 在别的国家里， 也有快乐的小朋友， 也有小树和鲜花。 我知道，此时， 那里的小朋友和鲜花， 正在 睡梦中等她，盼她 …… 西边天上的 朵朵

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知道这段视频介绍是的是哪个动画片么。 看来同学们非常喜欢这部动画片。 谁能说一说你喜欢这部动画片中的哪个角色。 帮助懒羊羊分蛋糕。 [设计意图： 利用学生们喜爱的动画片 导入， 充分激发学生 的参与动机 ， 引发学生学习兴趣。 ] 二、选定工具的应用 提出任务，探索新知，进入矩形 “ 选定 ” 工具的探索学习。 学生采用“试一试”的学习方法学习选定工具的使用。 （学生自由操作，教师巡回指导。 ）

“。 ” 五、课堂检测 填上合适的词语。 （ ）的晚霞 （ ）的鲜花 （ ）的小树 （ ）的大海 （ ）的浪花 （ ）的太阳 根据课文内容填空。 一天中太阳做了多少好事： 她把（ ）， 她把（

指 名 回答，带生欣赏白云和晚霞的图片，理解“红彤彤”并弄懂“彤”的意思，让生再说说还可以用什么 叠 词形容颜色特别红。 （ 3） 指导生有感情朗读 前 两行。 （ 4） 这个时候的太阳就要落下了，她的余光照红了天空，你现在的心 情 怎样，指导生有感情朗读后两行。 学习第二小节 (1) 请学生有感情 朗 读第二小节，找找太阳都为我们做了 哪些 好事。 并 找出描写动作的词， 圈圈 读读。 (2)

谁在屋前弹琴，谁在屋前歌唱。 乘车前 队排好 候车时 不乱跑 排队上 不争吵 够身高 要买票 乘公交车一 √ √ 乘公交车二 乘车时 不吵闹 雨雪天 伞收好 头和手 不出窗 见老幼 知礼让 √ √

日东升 日落西山 西边天上的朵朵白云， 变成了红彤彤的晚霞； 从 东山 上升起的太阳， 到 西山 上就要落下 !. 朵朵白云 红彤彤的晚霞 太阳都为我们做了哪些好事。 聪明的孩子谁来说说。 一天中太阳做了多少好事： 她把金光往鲜花上 洒 ， 她把小树往高处 拔 ； 她 陪 着小朋友在海边戏水， 看 他们扬起欢乐的浪花 …… 太阳把金光往鲜花上洒，这一 洒洒出了什么呢。 太阳还把小树往高处 拔