大江

士们的精神怎 样。 找出有关句子读一读。 嶙峋的石片割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头： “ 大堤，保住大堤。 ” 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道： “ 狂风为我们呐喊。 暴雨为我们助威。 巨浪为我们加油。 ” 他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。 狂风为我们呐喊。 暴雨为我们助威。 巨浪为我们加油。 他们一个个奋然跳入水中

鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。 A、 轻声读读这句话，你读懂了什么。 B、 你真会读书。 能把你体会到的读给大家听吗。 确实，“鏖战”、“伤痕累累”也都充分显示出这是一场惊心动魄的战斗，谁来读好它。 学习对联 A、四 百 多名官兵以钢铁般的意志，大无畏的英雄气概战胜了洪水，保住了大堤，这场惊心动魄的大决战深深震撼了你我，更激发起作者的创作灵感。 看，这副对仗工整

锣 15CM 个 1 12 大锣 22CM 个 1 13 小堂鼓 17CM 个 1 14 小钹 15CM 付 1 15 小军鼓 教育标准 面 1 16 大军鼓 教育标准 面 1 17 铝板琴 低音、中音、高音 面 1 18 木琴 25音工艺木箱 件 1 美术教室 序号 分项名称 主要技术参数 单位 数量 备注 1 演示讲台 规格： 2400*750*1050mm。 台面：采用板 25mm

的问题： 为什么说“大江，永远铭记着 1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。 ” 学习小提示 : 读第 2— 5自然段，画出让你心灵受到震撼的句子 ,写出感受。 ,交流读书感受。 官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。 有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。 嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“ 大堤，保住大堤。 ” 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。 战士们高声喊道：“

2．组内交流： ①小组内按自然段读课文，注意正音，交流记字方法，理解词语。 ②重 点讨论第②题。 （将小标题写在展示板上） 3．全班展示。 那这到底是怎样的大江保卫战呢。 结果又如何呢。 请同学们带着问题读课文。 （气壮山河、 惊心动魄、震撼人心、扣人心弦 …… ） 首先，让我们一起进入“活动一”，谁来大声地把活动一的要求读一读。 ①嶙峋：形容山石等突兀、重叠的样子。 肆虐：肆，不顾一切

长一声令下：“上。 ”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。 官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。 有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。 嶙峋的石片割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“ 大堤，保住大堤。 ” 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道 ：“狂风为我们呐喊。 暴雨为我们助威。 巨浪为我们加油。 ” 他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙

《补充习题》 一到三大 题。 第二课时 教学目标： 、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 ，感悟人民子弟兵心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。 点面结合的场面描写的方法。 教学重难点： 重点： 学习课文第二段。 难点： 了解通过点面结合的场面描写 刻画 人民子弟兵英勇无畏的献身精神。 教学 过程： 一、复习旧知，自我定向。 认读两组词语，体会词语描写的是什么。 第一组： 奔腾不息

下出现了。 官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。 有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。 嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只身一个念头：“大堤，保住大堤。 ”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。 战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊。 暴雨为我们助威。 巨浪为我们加油。 ”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。 经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。

灭顶的房屋大江，永远铭记着（ ），铭记着（ ）。 1998年的夏天 我英勇的人民子弟兵 做一做 （填空） 大江保卫战 1998年的夏天。 暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。 荆江告急。 武汉告急。 九江告急。 灾情就是命令，灾区就是战场。 在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。 他们和几百万人民群众一起

第五章 技术条件（工程建设标准）（另册） 第六章 图纸及勘察资料（另册） 第七章 工程量清单（另册） 投标人获取招标文件后，应仔细检查招标文件的所有内容，认真审阅招标文件中 所有的事项、格式、条款和规范要求等，若投标人的投标文件没有按招标文件要求递交全部资料，或投标文件实质上没有响应招标文件的要求，招标人将按评标办法的规定予以拒绝